A General Study of Learning Support collaborating between Regular Courses and Extracurricular Education

常规课程与课外教育配合的学习支持概况

基本信息

批准号：
20K02969
负责人：
林透
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Kanazawa University (2021-2022)Yamaguchi University (2020)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02969/
关键词：
学習支援正課教育正課外教育自律的学習教職学協働

项目摘要

本研究の目的である「【１】『学習支援』の意義・目的に関する共通的要素の概念化」「【２】『学習支援』の自律的学習理論を含んだ方法論」「【３】『大学教員・大学職員・学生』三者の協働・連携を網羅した『学習支援』の担い手育成の体系化」「【４】海外比較研究を通した日本版『学習支援』の特徴や課題の明確化」を追究すべく、アカデミック・アドバイジング分野の専門家（清水栄子氏）、図書館における学習支援分野の専門家（長澤多代氏）、自律的学習理論の専門家（宝来華代子氏）、教育・学習支援者育成の全国拠点担当者（我妻鉄也氏）に加え、2021年度からは学習支援調査分析等の専門家として大関智史氏が加わり、研究代表者・分担者の専門性を最大限発揮できるよう、研究ロードマップ及び研究体制に沿って役割分担を行い、2020～2023年度の4年間の研究に取り組んでいる。本研究3年目に当たる2022年度は、前年度に実施した学士課程を持つ全国の大学を対象とした学習支援に関する質問紙調査結果の集計・分析をもとに、学会発表及び論文投稿を行い、教学マネジメントにおける学習支援の方針の明確さと具体的な学習支援の取組との関連性について新たな知見を得ることができた。また、大学の規模に応じた学習支援の傾向等についても明らかにすることができた。この研究成果は、今後の学習支援研究にとって大きな示唆を与えるものとなった。さらには、質問紙調査の自由記述等から特徴的な取組をピックアップして事項整理した上で、研究代表者・分担者が役割分担しながら訪問調査を行うことができた。訪問調査で得られた成果については、2023年度の学会発表等において成果発信していく予定である。これらの研究に関連して、思考力や発想力を鍛える学習支援に関するワークショップを複数回開催することができた。

这项研究的目的是“[1]关于“学习支持”的含义和目的的共同要素的概念化，“[2]一种包括“学习支持”自主学习理论的方法，以及“ ``[3]``大学讲师''・大学教职员工和学生'三者之间的协作与合作聘请了学术咨询领域的专家，以追求综合“学习支持”领导者培养的系统化和“[4]澄清日本版“学习支持”的特征和问题“通过海外比较研究。”（清水英子先生），书除了学习支援领域的专家（长泽大代先生）、自主学习理论专家（蓬井佳代子先生）、国家教育学习支援人才培养基地负责人（ Tetsuya Agatsuma），从 2021 年开始，担任学习支持研究和分析方面的专家。 Satoshi Ozeki先生作为团队成员加入团队，为了最大限度地发挥主要研究者和合作者的专业知识，将根据研究路线图和研究结构划分角色，他将致力于研究从2020年到2023年，四年了。我在这里。 2022年，即该研究的第三年，我们将根据前一年针对全国本科院校进行的学习支持问卷调查结果进行汇总和分析，在学术会议上发表并提交论文。能够获得有关学术管理中学习支持政策的明确性与具体学习支持举措之间关系的新知识。我们还能够根据大学的规模阐明学习支持的趋势。这项研究的结果对未来的学习支持研究具有重要意义。此外，从问卷调查的自由描述中挑选出有特色的举措并进行整理后，主研究者和副研究者可以分工进行现场调查。我们计划在 2023 年的学术会议演讲中传播现场调查的结果。结合这些研究，我们举办了多个学习支持研讨会，以训练思维和创造力。