対象的実践の協同としての体育における学びのデザイン開発

将体育学习的设计发展作为有针对性的实践的协作

基本信息

批准号：
20K02820
负责人：
岡野昇
金额：
$ 1.33万
依托单位：
Mie University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

3年次は、未完であった『中学校保健体育の学びのこよみ』の作成に取り組んだ。『運動遊びのこよみ』や『小学校体育の学びのこよみ』で手掛けた授業の行い方を中心とした編集を脱し、各運動種目における運動の世界の考え方や、身体技法（わざ）の見方を前面に出した編集スタイルをとった。具体的には各運動種目について、全4頁のうち、2頁は生徒用の読み物として、もう2頁は教師用の研究資料としてまとめた。前者は各運動種目における学びのイメージをつかみやすいように、シンプルかつ図やイラストによる解説を試みた。また、後者は運動経験や指導経験による学習指導を問い直すために、最新の研究論文等を引用した解説を試みた。一方で、こうした編集スタイルは膨大な時間を要し、成果物としては、球技（サッカー、ハンドボール、バレーボール、バドミントン等）や陸上競技（リレー、走り高跳び等）等に偏りが生じ、最終年次にあたる3年次において、各運動領域すべてをカバーできなかった。よって、補助事業期間を延長し、未着手の運動領域において取り組みを進める予定である。なお、幼小接続実践研究プロジェクトと小中連動実践研究プロジェクトの二つのプロジェクトを統合して「学びの会」として研究を推進すると同時に、研究協力者（実践研究）を講師として招聘し、進捗状況に対する評価とコメントを受けた。「学びの会」は、一般教員や学校教育関係者、院生、学生らにも公開する形で10回開催し、のべ144名の参加者があった。

第三年，学生们开始创作未完成的《初中健康体育学习笔记》。编辑的重点不再是《练习游戏的关键》和《小学体育学习的基调》那样如何上课，而是关注如何思考世界的方式锻炼以及如何查看每个体育赛事中的身体技术我使用了中发布的编辑风格。具体来说，每项体育赛事总共四页，其中两页作为学生的阅读材料，另外两页作为教师的研究材料。前者试图用图表和插图进行简单的解释，以便更容易掌握每个练习项目中的学习形象。此外，后者试图引用最新的研究论文等进行解释，以重新考虑基于运动经验和教学经验的学习指导。另一方面，这种剪辑风格需要大量的时间，而且结果偏向于球类运动（足球、手球、排球、羽毛球等）和田径项目（接力、跳高等）。今年，我们未能涵盖所有锻炼领域。因此，我们计划延长补贴项目的期限，并推进尚未开展的活动领域的举措。此外，我们还将整合幼儿园与小学联动实践研究项目和中小学联动实践研究项目这两个项目，以“学习小组”的形式推进研究。同时，我们将邀请研究合作者（实践研究）作为讲师并提供进展反馈。 “学习会”共举办10次，面向普通教师、学校教育人员、研究生、学生，共144人参加。