Practical/theoretical research of performance implementing "artistic body"theory in art education

“艺术身体”理论在艺术教育中的表演实践/理论研究

基本信息

批准号：
20K02815
负责人：
郡司明子
金额：
$ 2.33万
依托单位：
Gunma University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

・本研究の理論に据えるパフォーマンス・アプローチ心理学について、UNSCIENTIFIC PSYCHOLOGY A Culture-Performatory Approach to Understanding Human Life　の著者であるロイス・ホルツマンと本書の訳者らによる連続のオンライン講義に参加し、その内容理解を深めることができた。日本語と英語による対話を通じて、直接、ホルツマンとやりとりが叶うなかで、本書で重視する「アート」の捉えやパフォーマンスの可能性について、思考を深める機会となった。・ボストン・チルドレンズ・ミュージアムに関する資料の読解をもとに、STEAM教育のあり方について考え、議論する学習機会を得た。日本でのSTEAM教育におけるアートは、科学的な思考との接続において、美的次元に基づき、根源的能動的な意欲を喚起する方向性を明確に打ち出す必要性がある。・本研究の中核となるパフォーマンス・アプローチの具現化を図る「アルテナラ前橋2023ーつむぐー」（＝0歳から100歳まで楽しめる読み語り／パフォーマンスの祭典）を実施することができた。12月より講座生を募集し、市民が表現の当事者になるべく7回にわたる講座（ダンサーや舞台演出家の講師招聘）を通じ、3月初旬に発表会当日を迎えた。当日は、地域及び都内からアーティストを招き、前橋文学館及びアーツ前橋を中心に前橋の街なかを舞台にパフォーマンス、造形ワークショップ、哲学対話など、多様な文化事業を展開し、総勢200名ほどの参加者を得て充実の会を催すことができた。講座生の達成感や充実感も窺え、今回の学習モデルをアレンジして学校教育に展開していくなど、今後の可能性につながる機会を得た。

- 我能够加深对表演方法心理学的内容的理解，该方法是在这项研究理论中所构成的，这是洛伊斯·霍尔茨曼（Lois Holtzmann）的理论，他是不科学心理学的作者。通过日语和英语的对话，我能够直接与霍尔茨曼进行互动，这是一个机会，可以加深对本书强调“艺术”感知的思考以及表现的可能性。 - 基于阅读与波士顿儿童博物馆有关的材料的理解，我有机会考虑并讨论蒸汽教育的本质。日本蒸汽教育的艺术需要清楚地阐明一个方向，该方向基于与科学思维有关的美学维度刺激基本的，积极的动机。 - 我们能够持有“ Altenara Maebashi 2023 -Tsumugu”（=年龄在0至100岁的人可以享受的阅读和表演节），以体现这项研究核心的表现方法。从12月开始，学生一直在招募该计划，并在3月初通过七门课程（邀请讲师到舞者和舞台导演）举行了演讲的日子，以便公民可以参与表达。当天，来自当地和东京内部的艺术家应邀进行了各种文化项目，包括表演，雕塑讲习班和哲学对话，主要是在梅巴希（Maebashi）博物馆和梅巴希（Maebashi）艺术领域，该活动能够与大约200名参与者举行全面的会议。它还展示了学生的成就感和成就感，并有机会带来未来的可能性，例如这次安排学习模型并将其部署在学校教育中。

项目成果

期刊论文数量（73）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

保育・幼児教育におけるSDGsへの取り組みについて

关于儿童保育和幼儿教育方面的可持续发展目标举措

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
育英短期大学幼児教育研究所紀要
影响因子：
0
作者：
中島憲子;黒川哲也;鐘ヶ江淳一;新井祥文・井上昌樹・大屋陽祐・金子仁・小屋美香・坂口淳子・佐藤喜久一郎・柳晋,
通讯作者：
新井祥文・井上昌樹・大屋陽祐・金子仁・小屋美香・坂口淳子・佐藤喜久一郎・柳晋,

きざし

符号

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
伊波富久美;松本仁美;小林博典;壽谷静香;郡司明子・竹丸草子・萩原朔美・藤田善宏・渡邉未有・ドロップス・a/r/t/s lab. ・ぐんびけん・てんがいず
通讯作者：
郡司明子・竹丸草子・萩原朔美・藤田善宏・渡邉未有・ドロップス・a/r/t/s lab. ・ぐんびけん・てんがいず

幼児の造形表現から中学校美術の授業までの版に表す経験の系統性とその特徴

从儿童的具象表达到初中美术课，版画所表达的经验的系统性和特征