「チームとしての学校」を担う教員に求められる資質・能力を構成する概念に関する研究

“学校团队”教师素质与能力构成概念研究

基本信息

批准号：
20K02487
负责人：
高橋平徳
金额：
$ 1.16万
依托单位：
Ehime University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究「チームとしての学校」を担う教員に求められる資質・能力を構成する概念に関する研究」は，「チームとしての学校」を運営していく上で，それを中核として担う教員に求められる資質・能力というものが，いかなる概念から構成されているのかを，他の学問領域を含めた先行研究や，これまでの中教審答申や提言等の検討，学校内外の人材と連携・協働している教職員に対するインタビュー調査を実施し分析することによって明らかにすることを目指している。22年度でも文献検討，先行研究の整理を継続して取り組み，これまでに検討してきた運営者としての資質能力(コミュニケーション力，チームワーク力，リーダーシップ力)，企画者のとしての資質能力(状況認識力，意思決定力)，実践者としての軸となる資質能力(連携マインド，省察力)，所属する組織の一員としての資質能力(組織内調整力，組織間調整力)とともに，ヒューマンスキル，ノンテクニカルスキル，トランスファラブルスキルといった概念や，あらたにOECD Learning Compass 2030が示す共同エージェンシーの概念も含めながら「チームとしての学校」を担う教員に求められる資質・能力を構成する要素の検討を重ねている。また，チームとしての学校，コミュニティ・スクールといった地域と学校で連携している組織等の活動や協議会，報告会への参加や視察，学校内外の人材と連携・協働している教職員に対するインタビューを実施した。こうした成果を教員志望の学生を対象とした授業や活動，リフレクションに活かし，教員養成カリキュラム改善の検討にも活用している。今後より多くの活動や協議会，報告会等への参加や視察，繋げたネットワークによりインタビュー対象を拡大し研究の達成を目指していく。

研究负责本研究的教师所要求的质量和能力的概念是“团队学校”，是负责“团队学校”运作的教师所需的素质。并与先前的研究（包括其他学术领域）以及Chukyoju和建议的例子进行合作，以及哪些概念由任何概念组成，旨在通过对教职员工和员工进行访谈来澄清。即使在2012财年，我们仍继续学习文学并组织前研究，并继续组织运营商的素质（沟通，团队合作，领导力）和作为计划者的素质（状态识别（状态识别）人类技能，以及权力，决策力量），从业者的素质（协调思维，吸收），组织的质量（内部组织调整，间调整）作为其属于其概念的成员。 -Tech技能，可转移技能和OECD Learning Compass 2030所指示的联合机构的概念，反复检查了负责“团队学校”的教师所需的要素。此外，对学校，社区学校的访谈，例如社区学校，例如组织和学校等，参加理事会，参加报告会议，以及与教职员工与人力资源的合作，并与教职员工进行访谈。学校。结果用于渴望教师的学生的课程，活动和反思，还用于考虑改善教师培训课程。将来，我们将通过参与，检查和连接的网络扩展面试目标，并旨在实现研究。