東南アジアにおける日本語教師の統合型協働モデルの構築と新しい教師研修の開発

构建东南亚日语教师综合协作模式并开展新教师培训

• 批准号: 20K00738
• 负责人: 中山 英治
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Osaka Sangyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K00738/
• 关键词: 教師間協働; 日本語非母語話者教師; 統合型協働モデル; 教師研修; タイ; 東南アジア

本研究は、海外の日本語教育現場における非日本語母語話者教師（Non-Native Teacher）と日本語母語話者教師（Native Teacher）との間に展開される教師間協働に関する質的な研究である。東南アジアにおいては、特にタイトベトナムにおける学習者の増加が見られる一方で、日本語教師の不足が大きな課題の一つになっているが、現在もその教師不足は変わらない課題である。また、教師間協働の研修がある一定の水準に到達してはいるが、それを前提にした教員養成や研修は、今後の喫緊の課題にもなっている。そうした背景を受けて、本研究では海外現地の非日本語母語話者教師へインタビューを実施して、その協働に関する事実や考えをリサーチして協働モデルを構築し、これまで構築してきている日本語母語話者教師のモデルと統合させて、教師間協働のリアルに迫ろうとする研究である。今年度は、昨年度までコロナ禍の影響で実施ができなかった国内の移動および海外現地への調査が可能となり、まずは国内においては、教師間協働に隣接する研究領域で研究を進めている研究者と情報交換会を2回（大阪と東京）行った。また、教師間協働の知見を利活用して教師間協働の視点からパターンランゲージを開発するためのワークショップを開催した。ワークショップでは、クリエイティブシフト株式会社の専門の講師に依頼して、パターンランゲージ作成に関する支援をいただいた。具体的には、パターンランゲージの基本概念、データマイニングの方法、ランゲージ作成の様々な留意点などをレクチャーしていただいた。さらにタイの日本語教師らへのインタビュー調査をバンコクで実施して、現地の日本語教育関連の研究会（タイ国日本語教育研究会）で、教師間協働の新たな教師研修の提案を骨子とした口頭発表（「教師間協働研究の知見を盛り込んだ新しい教師研修のコンセプト」）を行った。

本研究是针对海外日语教育环境中非母语教师与母语教师之间的教师合作的定性研究。在东南亚，虽然学习者人数不断增加，特别是在越南，但日语教师短缺已成为主要问题之一，而且师资短缺仍然是一个问题。另外，虽然教师协作的培训已经达到了一定的水平，但在此前提下的教师培训和培训是未来亟待解决的问题。在此背景下，在本研究中，我们对海外非日语教师进行了采访，研究了有关协作的事实和想法，并构建了迄今为止我们开发的协作模型，本研究试图接近协作的现实。通过将其与母语为日语的教师模型相结合，在教师之间进行交流。本财年，我们将能够进行国内旅行和海外实地调查，这在去年由于冠状病毒大流行而无法进行。我们将从与教师合作相关的研究领域正在进行的国内研究开始。与人们的信息交流会（在大阪和东京）。我们还举办了一个研讨会，利用教师协作的知识，从教师协作的角度开发模式语言。研讨会上，我们请了Creative Shift Co., Ltd.的专业导师来协助我们创建图案语言。具体来说，他讲授了模式语言的基本概念、数据挖掘方法以及创建语言时的各种注意事项。此外，我们在曼谷对泰国的日语教师进行了采访，并提出了基于与当地日语教育相关研究小组（泰国日语教育研究小组）的教师合作的新型教师培训口头报告的要点。给出了（“结合教师之间合作研究的结果的教师培训的新概念”）。

项目成果

教師間協働研究の知見を盛り込んだ新しい教師研修のコンセプトー質的分析で得た概念とKH Coderによる分析結果をもとに－

教师培训的新概念，融合了教师之间合作研究的结果 - 基于通过定性分析获得的概念和 KH Coder 的分析结果 -

• 发表时间: 2023
• 作者: 中山英治;松尾憲暁;門脇薫
• 通讯作者: 門脇薫

海外の日本語教育における教師間協働の広場

海外日语教育教师合作广场

タイの教師間協働は今、どうなっている！？‐文献紹介と話し合いの場の提供

泰国教师之间的合作现状如何？

• 发表时间: 2022
• 作者: 中山英治;松尾憲暁;門脇薫
• 通讯作者: 門脇薫