多様な場面の日常会話データに基づく子どものコミュニケーション行動の解明

基于各种情境的日常对话数据阐释儿童的沟通行为

基本信息

批准号：
20H01264
负责人：
小磯花絵
金额：
$ 11.32万
依托单位：
National Institute for Japanese Language and Linguistics
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

■ 会話収録・データ整備：子どものいる調査協力世帯7世帯10児を対象に、引き続き毎月約1時間の会話収録を継続して実施した（うち1世帯は11月に収録終了）。収録した映像・音声データのメタ情報の整理、概要確認、映像音声の同期処理、及び文字化を進めた。■　研究の推進：収録したデータ、および「日本語日常会話コーパス」など既存のデータを活用し、次の研究を実施した：(1)日本語を母語とする幼児が助詞の「は」を使用しはじめた時期に頻繁に用いる[NP(名詞句)+は？]という形式の発話を会話分析的に分析し、[NP+は？]型ターンの多用は、幼児が、NPの指示対象をめぐって養育者とのやりとりを展開し、自身を取り巻く日常世界についての理解を獲得するための極めて有効な手続きであることを明らかにした。さらに、このような子どもの「は」の使用の分析を踏まえ、従来「トピックマーカー」と呼ばれてきた助詞の「は」の本質について新たな視点を提示した、(2)子供が発話順番を取得・維持することや、産出する発話を他者に聞いてもらうために、どのような振る舞いを行っているのかについて、子ども同士の話し合い場面を対象に分析を行った、(3)日中バイリンガル児を対象に、養育者とのコミュニケーションの中でどのように言語発達が進むかについて、特に子どもの「シェイシェイ(ありがとう)」の使用場面に着目し、相互行為上の特徴を分析した、(4)家庭内における物の受け渡しが達成される際にみられる言語と身体の協働や、遊びの場面における感情表出、および宗教儀礼に子どもが参加する際のスタイルシフトや参与構造の変化について、データの詳細な分析に基づいて議論し、論文にまとめた。

■ 对话录音和数据准备：我们继续每月为7个有孩子的参与家庭的10个孩子录制约1小时的对话（其中1个家庭的录音已于11月份结束）。我们继续整理录制的视频和音频数据的元信息，检查大纲，同步视频和音频，并将其转录为文本。 ■ 推进研究：利用记录数据和“日语日常对话语料库”等现有数据，我们进行了以下研究： (1) 母语为日语的儿童使用助词“ha” 什么是 NP（名词短语） +？ ] 以[NP+？ ]型转身的广泛使用已被证明是一种极其有效的程序，可以让婴儿围绕 NP 所指对象与照顾者互动，并了解他们周围的日常世界。此外，基于对儿童使用“wa”的分析，我们对传统上被称为“主题标记”的助词“wa”的本质提出了新的视角。 (3) - 日本双语者分析了孩子们互相谈论他们的行为方式的情况，以便获得和维持他们发出的话语，并让其他人听到他们的话语与儿童照顾者的沟通。我们分析了社会交往中语言发展的进展情况，特别关注儿童使用“shei shay”（谢谢）的情况，并分析了交往的特点。（4）家庭内物品的成功交换基于通过对数据的详细分析，我们将讨论儿童玩耍时语言与身体的配合、玩耍时的情感表达，以及儿童参与宗教仪式时的风格转变和参与结构的变化，并在论文中进行总结。