ジェンダー視点に基づく教員育成スタンダード化政策の再検討―全国調査をもとにして

基于性别视角的教师培训标准化政策再审视：基于全国调查

• 批准号: 21H00829
• 负责人: 木村 育恵
• 金额: $ 5.32万
• 依托单位: Hokkaido University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00829/
• 关键词: ジェンダー; 教員育成指標; 教員育成スタンダード化政策; キャリア形成; 全国教員調査

本研究の目的は、教員育成スタンダード化政策における教員のキャリア形成の政策的問題を、ジェンダーの視点から明らかにすることである。「教員育成指標」（2017年策定義務化）にみるように、教員育成の改革は教員のキャリア形成をスタンダード化する方向で進行している。しかし、これらは教員の自律的な力量形成やキャリア形成の多様性を考慮しない可能性がある。本研究では、ジェンダーの視点をもとに（a）教員のキャリア形成全国調査と（b）各県の「教員育成指標」の質的分析を行い、教員育成システムが持つ教員の階層化と分断のメカニズムを解明する。2022年度は、ウェブリサーチ会社委託で実施した（a）の全国教員調査の結果をもとに、男女別、校種別クロス集計に、マスとしての教員の全体的な傾向や特徴を詳細に捉えた。その上で、本年度は特に（1）教員の職業生活と（2）教員の家庭生活に焦点化して、教員不足や働き方改革が議論される今日、男女教員がどのような状況におかれているのかについてジェンダー分析を行った。その結果、教員が負担を感じるのは、男女問わず「保護者対応」であり、今日、教員の働き方改革で議論の中心になっている「部活動」ではなかった。また、教師を辞めたいと思った経験は女性教員に多く、その最大の理由は職務上の理由であることが明らかになった。加えて、出産経験が女性教員にとって離職を考える大きな理由にはなっていないものの、女性教員の家庭役割が大きい実態も明らかになり、勤務校でのワーク・ライフ・バランスへの取り組みが特に不十分であると女性が強く認識している傾向も浮かび上がった。これらの結果については関連学会にて報告し、さらに学術論文にまとめた。また、全国教員調査の結果については、報告書を作成し、研究成果公開HPを通じて公開した。

本研究的目的是从性别视角厘清教师培训标准化政策中教师职业发展的政策问题。从《教师发展指标》（2017年强制制定）中可以看出，教师发展改革正在朝着规范教师职业发展的方向前进。然而，这些方法可能没有考虑到教师自主能力发展和职业发展的多样性。在这项研究中，我们进行了（a）全国教师职业发展调查，以及（b）基于性别视角对每个都道府县的“教师发展指标”进行定性分析，以阐明其机制。 2022财年，我们根据网络研究公司委托进行的全国教师调查（a）的结果，按性别和学校类型进行了交叉制表，以详细了解教师群体的总体趋势和特征。基于此，今年我们将重点关注（1）教师的职业生活和（2）教师的家庭生活，重点关注男女教师的现状，讨论教师短缺和工作方式改革。进行了性别分析，以确定是否存在任何结果，无论性别，教师都感受到了与家长打交道的负担，而不是课外活动，这成为当前教师工作方式改革争论的焦点。另据透露，女教师有较多想退出教学的经历，其中最大的原因是工作原因。此外，虽然生育经历并不是女教师考虑离职的主要原因，但女教师在家庭中扮演着重要角色，她们所在学校的工作与生活平衡举措尤其受到关注。还出现了一种趋势，女性强烈意识到这一点。这些结果在相关学术会议上进行了报告，并在学术论文中进行了总结。此外，还制作了全国教师调查结果报告，并通过研究结果网站向社会公开。

项目成果

教員の働き方とキャリア形成に関するジェンダー分析－全国教員調査をもとにして－

教师工作风格和职业发展的性别分析——基于全国教师调查——

• 发表时间: 2023
• 期刊: 山形大学教職・教育実践研究
• 作者: M. Mitsumoto;W.T. Chiu;C.Y. Chen;T.F.M. Chang;A. Jinno;H. Kurosu;Y. Watanabe;M. Sone;木村育恵・池上徹・髙野良子・河野銀子・田口久美子・跡部千慧・村上郷子・井上いずみ
• 通讯作者: 木村育恵・池上徹・髙野良子・河野銀子・田口久美子・跡部千慧・村上郷子・井上いずみ

国際ジェンダー学会教育分科会

国际性别研究教育小组委员会

都道府県の教員育成指標分析から見る女性教員のキャリア形成政策の課題

从地市教师培训指标分析看女教师职业发展政策存在的问题

• 发表时间: 2021
• 作者: 神野有沙;橋本朋子 ;三本大貴;徳岡賢一;Tso-Fu Mark;曽根正人;黒子弘道;並河葉子;Miki Sugimura;逸見勝亮;跡部千慧・木村育恵・河野銀子・田口久美子・池上徹・高野良子・村上郷子・井上いずみ
• 通讯作者: 跡部千慧・木村育恵・河野銀子・田口久美子・池上徹・高野良子・村上郷子・井上いずみ

教員育成指標は教員の働き方に何を及ぼすのか―教員版・ジョブ・ディスクリプションの課題―

教师发展指标对教师的工作风格有什么影响？ - 教师版本/职位描述的问题 -

• 发表时间: 2021
• 期刊: 北海道教育大学紀要（教育科学編）
• 作者: 木村育恵・跡部千慧・村上郷子・河野銀子・田口久美子・池上徹・井上いずみ・高野良子