School-dropout in Secondary Education and Social Participation: Roles of the Intermediators in India's Urban Slums

中等教育中的辍学与社会参与：印度城市贫民窟中介者的作用

基本信息

批准号：
20K13292
负责人：
茶谷智之
金额：
$ 2.08万
依托单位：
Hyogo University of Teacher Education (2021-2022)National Museum of Ethnology (2020)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K13292/
关键词：
インドスラム中等教育社会参加仲介者

项目摘要

2022年度は、新型コロナウイルス感染症拡大のために実施できていなかったスラムでのフィールドワークを2度おこなった。その際、本研究が注目する中等教育から脱落した若者のみならず、広く中等教育段階の若者を対象に、参与観察及びインタビューを行うことができた。それにより、まずスラムの若者が中等教育から脱落する前後における生活世界の様相の変化を把握することができた。その上で、異なる経済的・社会的属性の友人からの影響を受けながら、外出時の行動選択や職業選択を行っている様相を捉え、国内学会や研究会にて公表した。さらに2022年度末には、こうした若者や子どもの意思に沿った権利擁護の可能性と限界について、南アジアに限定された議論にとどまらず、広く子どもの権利をめぐる議論への貢献のために、子どもの養育を学際的に検討する学会の学術誌に論文として公表した。また研究期間全体を通して、調査地に関する資料調査により、中等教育進級者の約半数が修了試験ではなく前期中等教育の1年目で中退する傾向があることを把握した。それに対し、フィールドワークを通して、調査地のスラムでは1年目で中退せずに進級する若者や、中等教育を修了して仕事を始めている若者も多数いるといった現実の複雑さを捉えることができた。特に本研究が注目していたスラムに暮らし中等教育に進級したものの中退した若者にとって、学校経験を通して出会った経済階層やカーストの異なる友人が、外出時の行動選択や職業選択に多大な影響を与える存在であることが明らかとなった。このように中等教育段階のスラムの若者は、スラム住民のみならず、学校を通して広がる友人とのネットワークを通して、自らの置かれた現状を認識し、将来を展望していることを捉えることができた。

2022年，我们曾两次在贫民窟进行实地考察，但由于新型冠状病毒感染的蔓延而未能实现。通过这样做，我们能够对广大中等教育阶段的年轻人以及中学辍学的年轻人进行参与式观察和访谈，这也是本研究的重点。因此，我们能够掌握生活在贫民窟的年轻人在中学辍学前后生活方式的变化。基于此，我们捕捉到人们在受到不同经济和社会属性的朋友影响下，如何选择外出行为和职业选择，并在国内学术会议和研究小组上发表了研究结果。此外，到2022年底，我们将致力于就儿童权利进行更广泛的讨论，而不仅仅是仅限于南亚的讨论，讨论根据年轻人和儿童的意愿保护他们的权利的可能性和局限性。发表在从跨学科角度研究儿童养育的学术协会的学术期刊上。此外，在整个研究期间，我们调查了与研究领域相关的材料，发现大约一半升入中学的学生倾向于在初中第一年退学，而不是参加期末考试。相比之下，通过实地考察，我们能够把握现实的复杂性，比如在研究区的贫民窟里，有很多年轻人在第一年就没有退学就升入了下一年级，而许多人在完成中学教育后开始工作。特别是，对于生活在贫民窟并进入中等教育但辍学的年轻人来说，这是本研究的重点，他们在学校经历中遇到的来自不同经济阶层和种姓的朋友对他们的行为选择产生了重大影响。很明显，它的存在。这样，贫民窟中的年轻人就能够通过贫民窟居民和学校的朋友网络认识自己的现状并看到自己的未来。