資質・能力の育成に資する紙及びデジタル読書の認知的・非認知的評価法の開発

开发纸质和数字阅读的认知和非认知评估方法，有助于素质和能力的发展

基本信息

批准号：
21K02486
负责人：
足立幸子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Niigata University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は，（１）国際学力調査・海外の国内学力調査，（２）海外の読書指導法，（３）読書モチベーション等質問紙調査の研究を通して，資質・能力の育成に資する紙及びデジタル読書の指導法及び評価法を開発することを目的としている。研究の方法としては，教育現場での教育実践の試行を含んでいる。令和４年度については，以下のことを行った。（１）としては国際学力調査PISA及びPIRLSのデジタル読解力の評価について，学会発表を行った。海外の国内学力調査は，スペインの中学校４年生の学力調査を分析しているところであるが，まだ結論を出すには至っていない。また，「読書に関する学力調査」の研究をレビューした記事を掲載した図書は，令和３年度に執筆を開始したものであったが，令和４年度に校正作業を経て刊行となった。（２）の海外の読書指導法の教育現場における試行については，５種類のことを行った。まず，幼稚園で４歳児・５歳児に「読書へのアニマシオン」の実践を行い，データを収集した。さらに小学校現場でも「読書へのアニマシオン」の実践を行い，児童の反応についてのデータを収集した。中学校現場では一人一台端末を使用して「読者想定法」の実践を行い，各種ワークシートのデータを収集した。大学生及び教員研修の現場では，「インクワイアリー・サークル」の試行的実践を行い，その結果と考察を論文として執筆した。さらに，海外の読書指導の基礎論となる読書材（絵本）及びその読者反応の国際比較についての論文を執筆した。（３）読書モチベ―ションとしては，大学生の日米比較の研究が掲載となった。その他，国際学力調査の質問（紙）調査の分析を進めているところである。

本研究通过(1)国际学术能力调查和海外国内学术能力调查、(2)海外阅读指导方法、(3)阅读问卷调查等研究，关注有助于素质和能力发展的纸质和数字阅读。目的是开发教学和评价方法。研究方法包括在教育环境中进行教育实践的试验。 2020 财年，我们做了以下工作：对于(1)，我们在学术会议上发表了关于使用国际学术成就调查PISA和PIRLS评估数字阅读理解能力的报告。海外国内学术研究目前正在分析西班牙初四学生的学术能力，但尚未得出结论。另外，书中对“阅读学术能力调查”研究进行回顾的文章是2021年开始的，但在2020年校对后出版。关于（2）教育环境下的海外阅读教学方法的试验，我们进行了五种试验。首先，我们在幼儿园对4、5岁的孩子进行了“动画阅读”并收集了数据。我们还在小学进行了“从动画到阅读”的练习，并收集了儿童反应的数据。在初中，每个学生都使用终端练习“读者假设法”并从各种工作表中收集数据。在大学生和教师培训点，我们进行了“问询圈”的试运行，并就结果和思考写了一篇论文。此外，我还写了一篇关于阅读材料（图画书）的国际比较和读者反应的论文，这是海外阅读教学的基础。（3）关于阅读动机，发表了一项比较日本和美国大学生的研究。此外，我们目前正在分析国际学术成就调查的问题（论文）。