技能実習生の日本語教育カリキュラムモデルの研究－送出し、監理、受入れの観点から

技能实习生日语教育课程模式研究——派遣、督导、接收视角

基本信息

批准号：
21J11417
负责人：
飯田朋子
金额：
$ 0.96万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-28 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本年度においては、①技能実習現場（受け入れ企業）、②海外での日本語教育（送り出し機関）、③日本での日本語講習（監理団体）の３現場のうち、主に②、③について研究を行った。②に関しては、協力機関における技能実習生日本語教育は従来の日本語教育とほぼ同様であり、技能実習に特化した日本語教育を新規的に考えることは行われていなかった。現場調査から、技能実習生日本語教育の改善を図る研究者の目指す「技能実習生のための日本語教育」と、実際の入国前講習実施機関において目指されるそれには、その教育の質と段階にかなりの乖離があると考えられる。次に、③について、講習実施機関単体で講習を完結させることは困難である様子が見られた。②との日本語教育面での繋がりは協力機関によって様々だが、繋がりを持った日本語教育を行うことができる環境の方が技能実習生にとって負担にならず、授業スケジュールを長期的に見ることができるため教育に幅が出ると言える。また、各協力機関の調査からは、「技能実習生のための日本語教育」に対する考え方について、技能実習生に対して特化した日本語教育を作り出すという意識から、日本語教育を行う対象が技能実習生であるというだけの意識まで、機関によって大きな認識の違いが存在した。現在行われている②及び③における技能実習生日本語教育は、前年度の研究結果である①の受け入れ企業における技能実習生のリーダーを中心とした集団的な技能実習のあり方や、企業側から求められているコミュニケーションに必ずしも合致するものではない場合がある。受け入れ企業の協働現場の会話の分析から見られた日本語使用及びコミュニケーション、そして課題点から、技能実習現場のコミュニケーションに資する今後の技能実習生日本語教育への提案を研究成果としてまとめた。この成果を元に、今後は技能実習生に向けた日本語教育カリキュラムモデルを作成していく。

今年，我们主要针对①技术培训场所（接收企业）、②海外日语教育（派遣机构）、③日本国内日语课程（监理机构）这三个场所中的②、③进行研究。对于②，合作机构的技能实习生的日语教育与以往的日语教育几乎相同，没有针对技能实习生特有的日语教育采取新的想法。以改善技能实习生日语教育为目标的研究人员通过实地调查发现，“技能实习生日语教育”的目标，以及实施入学前研修课程的实际机构所追求的教育质量和阶段。认为两者之间存在相当大的差异。其次，对于③，培训实施机构单独完成培训似乎是困难的。日语教育方面与②的关联因合作机构而异，但能够提供关联的日语教育的环境对于技能实习生来说负担较小，最好从长远的角度来考虑课程安排。可以说，这使得教育的范围更加广泛。另外，对各合作机构的调查显示，日语教育的目标是以技能实习生为对象创建专门的日语教育这一理念，不同机构甚至连机构的认识也存在很大差异。意识到自己只是技能实习生。目前在②、③中进行的技能实习生的日语教育是以前一年的研究结果为基础的。来自公司方面的沟通可能不一定与所需的沟通相符。通过对接收企业协同工作场所的日语使用、交流情况以及需要解决的问题进行分析，我们总结了研究结果，为今后技能实习生的日语教育提供了有助于交流的建议。在技能实习工作场所。今后，我们将以此为基础，打造面向技能实习生的日语教育课程模式。