Development and Evaluation of a Learning Environment for Basic University-Level Mathematics Incorporating Example-posing and Question-posing Activities

结合举例和提问活动的大学基础数学学习环境的开发和评估

基本信息

批准号：
21K02797
负责人：
平井佑樹
金额：
$ 1.33万
依托单位：
Shinshu University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02797/
关键词：
教育工学学習支援システム科学教育数学作問学習

项目摘要

本研究では，問題や例を作ることによる学習を取り入れた学習環境を提案し，より属性（例：学部，学年）の近い学生が作成した教材を用いて学習できる環境を開発する。本学習環境を大学での基礎的な数学を学習させる場面に適用し，「学習環境導入時に学習到達度の低い学習者が既存の教科書等を用いて独学する場合と比較して，短期間で効率よく学習を進めることができるかどうか」等を解明する。具体的には，次の3段階で研究を進める（[a] 本学習環境の開発および大学基礎レベルの数学で作問学習できることの確認，[b] 本学習環境の完成と本学習環境の1回目の適用と評価，[c] 本学習環境の改善と本学習環境の2回目の適用と評価）こととしていた。令和4年度は上記[b]を行う計画を立てており，予定どおり，本学習環境を完成させ，本学学校推薦型選抜の合格者を対象とした入学前教育の一部として，開発した学習環境を適用した。具体的には，本学志願者や入学者の特徴（大学入試研究ジャーナル，33）を踏まえつつ，令和4年12月から令和5年3月にかけて実施した，令和5年度本学工学部学校推薦型選抜の合格者を対象とした入学前教育において本学習環境を適用した。各合格者が「極限」，「微分法」，あるいは「積分法」を対象とした例づくりや問題づくりを行って，それを合格者間で読み合うことを行い，その後，「数学の教科書を読むよりも理解しやすかったかどうか」などについてアンケート調査を行った。現在はその成果をまとめ，論文投稿や上記[c]を実施するための準備を進めている。

在这项研究中，我们提出了一个学习环境，该学习环境通过创建问题和示例来结合学习，并开发一个环境，在该环境中，学生可以使用具有更紧密属性的学生创建的教材（例如，本科生和成绩）学习。这种学习环境将应用于大学学习基本数学的情况，并将澄清“与介绍学习环境和使用现有教科书一起引入学习环境和自学的学习环境相比，学习水平较低的学生是否可以在较短的时间内有效进步？”？具体而言，这项研究是在以下三个阶段进行的（[a]以开发这种学习环境，并确认可以在基本的大学级数学上研究问题，[b]以完成此学习环境，将其应用于首次并进行评估，并[C]改善学习环境并将其应用于第二次并评估它）。在2022年，我们计划执行上述[b]，按计划，该学习环境已经完成，并且针对通过学校推荐型选择的人的入学前教育进行了开发的学习环境。具体而言，考虑到我们大学的申请人和学生的特征（大学入学考试研究杂志，第33页），该学习环境适用于进入进入我们大学工程学院的建议型选择的人，该教师于2022年12月至2023年3月至2023年3月举行。对是否比阅读数学教科书更容易理解进行了调查。目前，我们正在编译结果，并准备提交论文并实施上述[C]。