「高校魅力化」政策の批判的検討―首長・教育行政間関係に焦点を当てて

“让高中有吸引力”政策的批判性审视：聚焦学校领导与教育行政部门的关系

基本信息

批准号：
21J12829
负责人：
柴田里彩
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Kochi University (2022)Kyushu University (2021)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-28 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和3年3月公布の学校教育法施行規則等の一部を改正する省令により、普通科以外の普通教育を主とする学科（地域社会や学際領域に関する学科ほか）を設置可能となり(学科名称の弾力化）、「高等学校学習指導要領の一部を改正する告示」で当該学科の教育課程編成の要件に学校設定科目と総合的な探究の時間の履修単位数の計が6単位を下らないことなどが新たに規定された。また、地方創生政策の文脈でも第2期『まち・ひと・しごと創生総合戦略』（全国版）が高校段階の「探究的な学び」の実現に言及している点で第1期からの変化を指摘できる。このように高校教育を取り巻く政策動向を確認すると探究的な教育活動に学校の「魅力化」への期待が見られる。この点『特別活動エッセンス』の「総合的な学習(探究)の時間の指導と評価」「勤労生産・奉仕的行事」の執筆は、地学協働による「探究的な学習」が、いかなる教育的意味・目的を有す（べき）活動か、それらの学習はいかに評価し得るかの検討に繋がった。また、高校教育制度の歴史的事象を検討し年度末に全国学会誌へ投稿、研究コミュニティ構築にも努め（『社会教育学研究』の「2021年社会教育研究の動向」の分担執筆もこの意味を有す。また地方分権・地方創生政策と教育行政の関係を教育行政学の若手研究者と異なる観点から議論する研究会も実施）、2月には基盤研究（Ｂ）課題番号21H00820に研究協力し北海道の高校魅力化校や地学協働の取組校の実地調査・関係構築の機会も得た。また昨年10月に着任した大学の所在する地域の情報収集も様々に進めた。一連の活動を通して、首長部局、学校、外部機関等の多様な関係者間で「抵抗」ないし「調整」する地方教育行政部局の役割や葛藤の態様が見えた。今後は人口減少対応が教育行政の切迫した現実課題となっている着任校の周辺地域を中心に調査を継続するとともに教育現場への知見の還元を目指したい。

在3月3日，部分修订的教育执法规则等《部长级法令》已经能够在普通部门以外的其他部门（与跨学科领域有关的部门）建立部门（部门）在这个名字中，“修改高中学习指南的一部分通知”，该部门的课程要求是学校环境主题的6个单位和全面的探索时间单位。规定了秋天。此外，在区域振兴政策的背景下，可以指出高中阶段的“探索性学习”的第二阶段（全国性的综合策略”（全国性版本）。如果您以这种方式检查了围绕高中教育的政策趋势，则可以在探索性教育活动中看到学校的“魅力”。在这方面，“特殊活动精华”的写作“综合学习时间（调查）时间的指导和评估”和“劳动研究和服务事件”由地质协作的“调查学习”撰写。目的（应该），他们的学习导致了如何评估它们的检查。此外，我们将研究高中教育系统的历史事件，将其发布给年底的国家社会社会，并建立一个研究界。从不同的教育管理角度来看，我们还有机会调查和建立北海道和地质协作学校的高中魅力学校的关系。此外，收集有关大学去年10月所在地区的信息正在进行。通过一系列活动，看到了各种利益相关者，例如首席部门，学校和外部组织，并且看到了当地教育行政局的作用，该局“抵制”或“调整了”。将来，我们将继续调查到达学校周围的领域，这已成为教育管理的一个真正的真正问题，并旨在减少教育地点的知识。