「高校魅力化」政策の批判的検討―首長・教育行政間関係に焦点を当てて

“让高中有吸引力”政策的批判性审视：聚焦学校领导与教育行政部门的关系

基本信息

批准号：
21J12829
负责人：
柴田里彩
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Kochi University (2022)Kyushu University (2021)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-28 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和3年3月公布の学校教育法施行規則等の一部を改正する省令により、普通科以外の普通教育を主とする学科（地域社会や学際領域に関する学科ほか）を設置可能となり(学科名称の弾力化）、「高等学校学習指導要領の一部を改正する告示」で当該学科の教育課程編成の要件に学校設定科目と総合的な探究の時間の履修単位数の計が6単位を下らないことなどが新たに規定された。また、地方創生政策の文脈でも第2期『まち・ひと・しごと創生総合戦略』（全国版）が高校段階の「探究的な学び」の実現に言及している点で第1期からの変化を指摘できる。このように高校教育を取り巻く政策動向を確認すると探究的な教育活動に学校の「魅力化」への期待が見られる。この点『特別活動エッセンス』の「総合的な学習(探究)の時間の指導と評価」「勤労生産・奉仕的行事」の執筆は、地学協働による「探究的な学習」が、いかなる教育的意味・目的を有す（べき）活動か、それらの学習はいかに評価し得るかの検討に繋がった。また、高校教育制度の歴史的事象を検討し年度末に全国学会誌へ投稿、研究コミュニティ構築にも努め（『社会教育学研究』の「2021年社会教育研究の動向」の分担執筆もこの意味を有す。また地方分権・地方創生政策と教育行政の関係を教育行政学の若手研究者と異なる観点から議論する研究会も実施）、2月には基盤研究（Ｂ）課題番号21H00820に研究協力し北海道の高校魅力化校や地学協働の取組校の実地調査・関係構築の機会も得た。また昨年10月に着任した大学の所在する地域の情報収集も様々に進めた。一連の活動を通して、首長部局、学校、外部機関等の多様な関係者間で「抵抗」ないし「調整」する地方教育行政部局の役割や葛藤の態様が見えた。今後は人口減少対応が教育行政の切迫した現実課題となっている着任校の周辺地域を中心に調査を継続するとともに教育現場への知見の還元を目指したい。

在2021年3月发布的《学校教育法执法法规》等一项修订部分的部长条例将允许除了通识教育以外的其他部门（与当地社区和跨学科领域相关的部门（与部门相关的部门等），建立了部门的名称），并“启用该部门的通知”将在高中课程的一部分中进行修改，以供高中班级指南“不再是固定的”，这是“均无目的的”。作为对学校设定的学科课程的要求以及在全面探索时间内获得的学分总数。此外，在第二学期的背景下，可以指出的是，在第二个任期“创造城镇，人员和工作的综合战略”（国家版）的背景下，（国家版）是指在高中舞台上实现“探索性学习”。当我们以这种方式审查围绕高中教育的政策趋势时，我们可以看到对学校在探索性教育活动中“有吸引力”的期望。在这方面，在“特殊活动实质”中的“综合学习（询问）时间的指导和评估”（询问）时间和“工作生产和服务事件”的撰写，导致检查了通过地球科学协作的教育意义和目的“查询学习”，以及如何评估这些学习。此外，他还研究了高中教育系统中的历史事件，并在财政年度结束时将其提交给国家学术期刊，并努力建立一个研究界（其中包括“社会教育研究的趋势，2021年的趋势，2021年”。此外，研究小组还举办了一个研究小组，与年轻的教育策略和教育官员之间的关系之间的研究小组持有研究小组。为了与关于第21H00820号问题的研究合作，使他有机会进行实地研究，并在北海道的高中吸引力学校与正在努力与地球科学合作的学校之间建立关系。他还在去年10月到达大学到达的大学到达的各个地区的各种信息聚会。通过这一系列活动，我们可以看到当地教育行政部门的作用和冲突，这些部门在各种利益相关者（例如市长部门，学校和外部机构）中“抗拒”或“调整”。将来，我们将继续进行研究，重点关注学校对人口下降的回应已成为教育管理的真正问题，并旨在将知识归还到教育环境。