Why Do School and Community Go Together?: A Regional Ecosystem Modeling Study of School-Community Collaboration

学校与社区为何走到一起？：学校与社区合作的区域生态系统模型研究

• 批准号: 21K02271
• 负责人: 樋田 大二郎
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Aoyama Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02271/
• 关键词: 教育社会学; 探究学習; 高校; 高校魅力化; 地域人材育成; キャリア教育; 進路形成; 地域学校協働; 地域社会に関する学科; 地域活性化; 地域課題解決型学習; 社会構成主義; 地域生態系; 人口減少社会; 教育の地域主義; 教育社会学; 探究学習; 高校; 高校魅力化; 地域人材育成; キャリア教育; 進路形成; 地域学校協働; 地域社会に関する学科; 地域活性化; 地域課題解決型学習; 社会構成主義; 地域生態系; 人口減少社会; 教育の地域主義

1．地域人材育成の観点からの高校魅力化の取り組みにおける生徒の「問い立て」に関する研究の実績（論文としてのとりまとめ）：高校魅力化に取り組む地方高等学校（C県D高等学校）の高校生と都市の大学生が相互に訪問して行う都鄙間高大協働探究活動プログラム開発のアクションリサーチが進められている。研究への協力者と共著で地域人材の育成観点から研究論文をまとめた。論文中では高校教育改革や文科省、厚労省等の政策動向を明らかにし、高校魅力化（や探求学習）の高校教育改革の動向にとっての「問い立て」の学校教育にとっての意義、文科省他の省庁にとっての政策的意義、高校地元の地域活性化にとっての意義等にも触れた。2．『地域人材育成研究』特別号の出版：高校魅力化の取り組みを紹介しアーカイブする雑誌『地域人材育成研究』はこれまで第5号までを出版してきた。2022年度は特別号を出版した。内容は上記のD高等学校の地元地域に居住する移住者への聞き取り調査を通して地域活性化の住民側視点での展開を記録した。新型コロナ感染症拡大の影響を受けて後述の進捗状況にあるように研究は遅れ気味である。しかし、そのような中で地域の皆様の協力を得てこのような実績を得るにいたっている。3．東北地方A県のB高等学校は、文科省の事業の指定を受ける前から高校魅力化に取り組んでいた。高校魅力化の先進モデルとなる高等学校である。B校とその地元を訪問調査して、高校魅力化の方向性ときっかけ、背景についての資料を収集した。資料の中には、地域住民や行政と高等学校との協働が発生し発展する過程の資料が含まれる。

1。从发展当地人力资源的角度使高中吸引高中的研究的成就（论文摘要）：在开发针对城市和农村高中的一项协作探索活动计划时，正在进行行动研究，那里的高中生在当地高中的高中生（C概览室D高中）正在使高中学生在高中，以及使高中生有吸引力的学生访问每个人。研究论文是从开发当地人力资源的角度编写的，该论文与研究合作伙伴合着。该论文推出了教育，文化，体育，科学和技术部，卫生，劳动和福利部的政策趋势，还提到了“质疑”对高中教育改革趋势的重要性，该改革的趋势令人着迷（并探索学习），教育，教育，文化，体育，科学，科学，科学和技术和其他社区的政策意义，以及当地社区的重要性。 2。发​​表“区域人力资源发展研究研究”的特刊：“区域人力资源发展研究”，介绍和档案的杂志使高中有吸引力，并发表了第五期。 2022年发表了一个特刊。从居民振兴该地区的角度来看，上面提到的居住在D高中地区的移民的采访记录了内容。由于COVID-19的蔓延的影响，研究有点晚了，如下所述的进度所述。但是，我们已经能够通过当地居民的合作来实现这一成就。 3.县Tohoku地区的高中B努力使其对高中有吸引力，甚至在被教育，文化，体育，科学和技术部指定为项目之前。这所高中是使其成为有吸引力的高中的高级模型。我们访问并调查了学校B及其当地，以在方向，触发器和背景下收集对高中有吸引力的材料。这些材料包括有关当地居民与政府和高中进行和发展的材料。