中国本土零售企业能力升级和管理学习机制

结题报告

项目介绍

AI项目解读

基本信息

批准号：
71372051
项目类别：
面上项目
资助金额：
54.0万
负责人：
谢伟
依托单位：
清华大学
学科分类：
G0203.企业技术创新管理
结题年份：
2017
批准年份：
2013
项目状态：
已结题
起止时间：
2014-01-01 至2017-12-31

项目参与者：
王勇；王砚羽；张娜娜；付清芬；谭晓林；包玺善；田宽荣；张思；
关键词：
技术学习创新管理学习

项目摘要

This project is on the research area of "innovation, learning and capability-upgrading. In addition to technological capabilities, managerial capabilities are also necessary for successful innovation. Nowadays, many firms lack of innnovation are not from low technological capalities, but weak in managerial capabilities. Most of existing studies on Chinese firms focus their attention on technological accumulation,ie. technological learning, managerial capabilities-upgrading(i.e, managerial learning) are less touched upon. Therefore, the study on managerial learning has important theoretical and practical meaning. This project focues its attention on two issues: (1)what are the managerial learning mechanisms for China's local retailers to upgrade their capabilities? (2)what are the key determinants of managerial learning performance in China's local retailers? The research results are going to open the window for the studies on China's firm-level managerial learning, have the potential to be published in internatinal journals. The research findings are also of importance to managerial capabilities-upgrading and therefore are helpful to innovation in firms.

本项目属于"企业创新、学习和能力升级研究领域"。企业创新（Innovation）不仅需技术能力(technological capability),也需管理能力(management capabilities)。很多企业创新缺乏，不是缺技术能力，而是管理能力不足。现有学术研究较多地关注了技术能力积累即技术学习(technological learning)研究，而没有关注管理能力开发即管理学习(managerial learning)的研究。因此研究管理学习具有重要的理论和实践意义。本项目研究2个问题：：(1)中国本土零售企业管理学习(managerial learning)机制是什么？ (2)影响本土零售企业管理学习绩效的关键因素(key determinants)是什么？项目研究成果，将初步开启中国企业管理学习研究领域，成果有国际发表潜力，也有利于企业提升管理能力，进而有助于企业创新

结项摘要

本项目“中国本土零售企业能力升级和管理学习机制”聚焦于研究中国本土零售企业如何学习先进的管理方法、技术或知识，以升级其自身管理能力。项目研究小组在该领域发表了23篇文章，其中英文文章2篇，16 篇文章被ＣＳＳＣＩ收录。.本项目主要研究了中国本土零售企业的管理学习机制、影响本土零售企业管理学习绩效的关键因素及管理理念与技术的扩散过程。项目综合采用了文献综述、案例研究、计算机仿真和实证研究等研究方法。.中国零售企业在其发展过程中，通过看中学、干中学和研发中学三种模式逐步实现对先进管理知识的导入、模仿、深化和创新。在管理学习的初期，中国零售企业受到竞争对手先进管理实践的示范效应影响较大，通过一些非正式学习机制识别、选择管理知识；随后，零售企业则通过更为正式的学习机制对标杆企业进行模仿，提高企业对知识的理解、应用以及创新。本研究的大样本实证检验结果显示，管理知识联结、政治联结、吸收能力、知识基础等要素对企业管理学习绩效具有显著的影响。其中，管理知识联结是企业重要的学习资源，对企业的管理水平的提高具有积极作用；国家级和地方级的政治联结都使企业产生了“合法化惰性”，不利于企业管理学习的开展；吸收能力对企业的管理知识联结与学习绩效之间的关系具有正向调节作用；与现代化经营有关的知识基础对企业管理学习绩效具有积极作用。.本研究的贡献主要体现为：第一，深化了对后发企业管理学习的理解, 识别了本土零售企业的管理学习机制；第二，揭示了影响企业管理学习绩效的关键变量，提出了促进企业管理学习的管理启示；第三：提出了一种测量管理学习绩效的方法，为学术界研究这一问题提供了新型工具；第四：分析了管理理念和技术的扩散过程，提出了促进管理学习的政策建议。