关于优化西藏中小学数学课堂教学的研究

结题报告
项目介绍
AI项目解读

基本信息

  • 批准号：
    11126009
  • 项目类别：
    数学天元基金项目
  • 资助金额：
    12.0万
  • 负责人：
    巴桑卓玛
  • 依托单位：
    西藏大学
  • 学科分类：
    A0101.数学史、数理逻辑与公理集合论
  • 结题年份：
    2012
  • 批准年份：
    2011
  • 项目状态：
    已结题
  • 起止时间：
    2012-01-01 至2012-12-31

项目摘要

教学工作始终是学校的中心工作， 而课堂教学是体现教学活动的主要形式，它是教师的教学思想，教学能力，教学艺术的综合体现。也是促进学生在知识，智能，技能，情感等各方面的全面发展的主要渠道。因此，分析西藏中小学数学课堂教学的现状，提出优化课堂教学对于提高教学质量以及整个西藏数学教育全面向前发展有着实际的重要意义。.本课题主要根据西藏中小学数学课堂教学的现状分析，提出优化课堂教学的重要性以及给出如何优化西藏中小学数课堂教学的策略。 以往传统的数学教学中采用的是接受式教学模式。太过于体现教师的主导地位，教师讲解，学生被动地接受知识。本课题将进行系统的分析和研究：第一，分析西藏中小学数学课堂教学的现状。第二，抓住西藏学生的特点，探讨优化数学课堂教学的途径。第三，进行实践与反思，精心构建优化数学课堂教学的教学方法。为提高数学教学质量以及西藏的数学教育发展提供一定的参考价值。

结项摘要

本项目的研究目标是通过优化教师的“教”与学生的“学”来提高我区中小学数学课堂教学质量。强调学生学习数学通过理解来掌握“活”的数学知识。发展多样化的学生的学习方式。形成一种开放、生动、愉悦的课堂教学模式。特别是要提倡自主，探索与合作的学习方式，让学生真正成为学习的主人。本研究主要通过问卷调查、文献研究、访谈、测试以及课堂观察等研究方法调查了我区中小学的数学课堂教学的现状。 结合当地学校的实际存在的问题，找出了以藏族学生为主的我区中小学学生造成学习数学的困难因素，并分析了原因。语言、家庭文化背景、教师的数学观、以及学生学习的方法都影响了学生的数学学习。根据当地学校存在的问题，提出了优化数学课堂教学过程的方法和策略，形成了优化数学课堂教学过程的途径和方法。这将对于提高整个西藏的数学教育有着重要的意义。

项目成果

期刊论文数量（2）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
优化课堂教学：合作式学习在数学课堂教学中的应用
  • DOI：
    --
  • 发表时间：
    --
  • 期刊：
    数学通报
  • 影响因子：
    --
  • 作者：
    巴桑卓玛
  • 通讯作者：
    巴桑卓玛
以数学理解型教学模式优化我区中小学数学教学
  • DOI：
    --
  • 发表时间：
    --
  • 期刊：
    西藏教育
  • 影响因子：
    --
  • 作者：
    巴桑卓玛
  • 通讯作者：
    巴桑卓玛

数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI：
    {{ item.doi || "--"}}
  • 发表时间：
    {{ item.publish_year || "--" }}
  • 期刊：
    {{ item.journal_name }}
  • 影响因子：
    {{ item.factor || "--"}}
  • 作者：
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.authors }}

数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.authors }}

数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.authors }}

数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.authors }}

数据更新时间：{{ patent.updateTime }}

其他文献

藏文电子词典的设计与实现
  • DOI：
    --
  • 发表时间：
    2016
  • 期刊：
    信息与电脑
  • 影响因子：
    --
  • 作者：
    巴桑卓玛;高定国
  • 通讯作者：
    高定国
2~6年级藏族小学生视图能力的发展规律及特点研究
  • DOI：
    10.16249/j.cnki.2096-4617.2022.01.015
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
    高原科学研究
  • 影响因子：
    --
  • 作者：
    巴桑卓玛;覃若男;史宁中
  • 通讯作者：
    史宁中
藏族小学生数学阅读理解调查研究
  • DOI：
    --
  • 发表时间：
    2017
  • 期刊：
    西藏教育
  • 影响因子：
    --
  • 作者：
    巴桑卓玛;马龙
  • 通讯作者：
    马龙
基于词向量的藏文情感词典的构建方法研究
  • DOI：
    --
  • 发表时间：
    2017
  • 期刊：
    电子技术与软件工程
  • 影响因子：
    --
  • 作者：
    巴桑卓玛;李苗苗;高定国
  • 通讯作者：
    高定国
不具备Nagumo 条件的 三阶微分方程三点线性边值问题
  • DOI：
    --
  • 发表时间：
    2018
  • 期刊：
    高原科学研究
  • 影响因子：
    --
  • 作者：
    巴桑卓玛
  • 通讯作者：
    巴桑卓玛

其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI：
    {{ item.doi || "--" }}
  • 发表时间：
    {{ item.publish_year || "--"}}
  • 期刊：
    {{ item.journal_name }}
  • 影响因子：
    {{ item.factor || "--" }}
  • 作者：
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者：
    {{ item.author }}
empty
内容获取失败，请点击重试
重试联系客服
title开始分析
查看分析示例
此项目为已结题，我已根据课题信息分析并撰写以下内容，帮您拓宽课题思路：

AI项目思路

AI技术路线图

巴桑卓玛的其他基金

藏族中小学生数学问题解决表征特点及教学干预研究
  • 批准号：
    12126510
  • 批准年份：
    2021
  • 资助金额：
    18.0 万元
  • 项目类别：
    数学天元基金项目
西藏地区藏汉双语数学教学中的语言问题研究
  • 批准号：
    11926413
  • 批准年份：
    2019
  • 资助金额：
    20.0 万元
  • 项目类别：
    数学天元基金项目
二语视角下的西藏地区小学低年级数学教科书研究
  • 批准号：
    11726021
  • 批准年份：
    2017
  • 资助金额：
    10.0 万元
  • 项目类别：
    数学天元基金项目
二语视角下的西藏地区小学低年级数学教科书研究
  • 批准号：
    11626017
  • 批准年份：
    2016
  • 资助金额：
    10.0 万元
  • 项目类别：
    数学天元基金项目
二语视角下的西藏地区小学低年级数学教科书研究
  • 批准号：
    11526023
  • 批准年份：
    2015
  • 资助金额：
    10.0 万元
  • 项目类别：
    数学天元基金项目
藏族中小学生数学语言学习的研究
  • 批准号：
    11226007
  • 批准年份：
    2012
  • 资助金额：
    10.0 万元
  • 项目类别：
    数学天元基金项目
藏族高原适应的遗传易感性研究
  • 批准号：
    81060161
  • 批准年份：
    2010
  • 资助金额：
    26.0 万元
  • 项目类别：
    地区科学基金项目
西藏义务教育阶段数学教育现状与对策研究
  • 批准号：
    10826008
  • 批准年份：
    2008
  • 资助金额：
    4.0 万元
  • 项目类别：
    数学天元基金项目
高原习服的遗传易感性研究
  • 批准号：
    30760274
  • 批准年份：
    2007
  • 资助金额：
    18.0 万元
  • 项目类别：
    地区科学基金项目

相似国自然基金

{{ item.name }}
  • 批准号：
    {{ item.ratify_no }}
  • 批准年份：
    {{ item.approval_year }}
  • 资助金额：
    {{ item.support_num }}
  • 项目类别：
    {{ item.project_type }}

相似海外基金

{{ item.name }}
{{ item.translate_name }}
  • 批准号：
    {{ item.ratify_no }}
  • 财政年份：
    {{ item.approval_year }}
  • 资助金额：
    {{ item.support_num }}
  • 项目类别：
    {{ item.project_type }}
{{ showInfoDetail.title }}

作者：{{ showInfoDetail.author }}

知道了

AI项目解读示例

课题项目：调控A型流感病毒诱导IFN-β表达的机制研究

AI项目摘要：

本研究聚焦于TRIM2蛋白在A型流感病毒诱导的IFN-β表达中的调控机制。A型流感病毒是全球性健康问题，其感染可导致严重的呼吸道疾病。IFN-β作为关键的抗病毒因子，其表达水平对抗病毒防御至关重要。然而，TRIM2如何调控IFN-β的表达尚未明确。本研究假设TRIM2通过与病毒RNA或宿主因子相互作用，影响IFN-β的产生。我们将采用分子生物学、细胞生物学和免疫学方法，探索TRIM2与A型流感病毒诱导IFN-β表达的关系。预期结果将揭示TRIM2在抗病毒免疫反应中的作用，为开发新的抗病毒策略提供理论基础。该研究对理解宿主抗病毒机制具有重要科学意义，并可能对临床治疗流感病毒感染提供新的视角。

AI项目思路：

科学问题：TRIM2如何调控A型流感病毒诱导的IFN-β表达？
前期研究：已有研究表明TRIM2参与抗病毒反应，但其具体机制尚不明确。
研究创新点：本研究将深入探讨TRIM2在IFN-β表达中的直接作用机制。
技术路线：包括病毒学、分子生物学、细胞培养和免疫检测技术。
关键技术：TRIM2与病毒RNA的相互作用分析，IFN-β启动子活性检测。
实验模型：使用A型流感病毒感染的细胞模型进行研究。

AI技术路线图

        graph TD
          A[研究起始] --> B[文献回顾与假设提出]
          B --> C[实验设计与方法学准备]
          C --> D[A型流感病毒感染模型建立]
          D --> E[TRIM2与病毒RNA相互作用分析]
          E --> F[TRIM2对IFN-β启动子活性的影响]
          F --> G[IFN-β表达水平测定]
          G --> H[TRIM2功能丧失与获得研究]
          H --> I[数据收集与分析]
          I --> J[结果解释与科学验证]
          J --> K[研究结论与未来方向]
          K --> L[研究结束]
关闭
close
客服二维码