Science and Ethics of Genome Engineering

基因组工程的科学与伦理

• 批准号: 10226896
• 负责人: Tim M. Herman
• 金额: $ 25.94万
• 依托单位: MILWAUKEE SCHOOL OF ENGINEERING
• 依托单位国家: 美国
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 美国
• 起止时间: 2017-08-04 至 2022-07-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://reporter.nih.gov/project-details/10226896
• 关键词: Address; Bioethics Consultants; Biology; Charge; Chromosomes; Collection; Critical Thinking; Development; Educational Curriculum; Educational process of instructing; Educational workshop; Effectiveness; Enrollment; Ethical Issues; Ethics; Event; Exercise; Faculty Recruitment; Foundations; Genes; Genetic; Genome engineering; Genomics; Goals; Hand functions; High School Student; Institutes; Knowledge; Learning; Maps; Modeling; Molecular; Molecular Genetics; Nucleosomes; Nucleotides; Performance; Plasmids; Population; Process; Program Development; Proteins; Research; Research Personnel; Schools; Science; Series; Shapes; Societies; Strategic Planning; Students; System; Tactile; Teacher Professional Development; Technology; Thinking; Training; Update; Wisconsin; career; cohort; design; experience; genome editing; genome sciences; high school; high standard; improved; innovation; interest; knowledge base; learning materials; molecular subtypes; outreach; pedagogy; physical model; preference; programs; protein data bank; recruit; science teacher; skills; teacher; tool; underrepresented minority student

Abstract  Research has shown that teacher effectiveness is closely correlated with improved student performance  in the classroom.  This project describes a professional development experience designed to increase  both the content knowledge of teachers and to sharpen their pedagogical skills.  The content focus of  the project will address the integration of basic concepts of genetics with the molecular genetics of  today, and the new science of genome engineering that will shape tomorrow. The project will also train  teachers in a pedagogy that values questions over answers and encourages students to develop their  critical thinking skills.    The professional development experience is designed around two one‐week long workshops, held in  successive summers.  Teachers will be introduced to a collection of innovative tactile teaching tools  designed to function as thinking tools in the hands of students.  In addition, teachers will be introduced  to a series of molecular stories of current research and shown how foundational concepts of biology can  be taught within the context of these stories.  A unique feature of this project will occur during the  second summer workshop – hosted by the science outreach groups at the Broad Institute at MIT and  Harvard or the Innovative Genomics Initiative (IGI) at UC Berkeley – where teachers will experience  science as a process of discovery as they interact with researchers who are actively involved in the  development of genome editing technology.  This project is well aligned with the CoSTEM Strategic Plan and the SEPA program's goal of training a  more diverse biomedical workforce.  Three cohorts of twenty‐four high school science teachers each will  be directly impacted by this project.  These teachers will be recruited from our local, urban Milwaukee  Public School system and from a national pool of teachers. During teacher recruitment, preference will  be given to those who teach in schools with a predominantly URM student population – such that a  minimum of 50% of the teachers enrolled in each cohort will serve predominantly students who are  currently under‐represented in science careers.  This project represents a partnership between the MSOE Center for BioMolecular Modeling and (i) the  science outreach groups at The Broad Institute and the IGI, (ii) the Protein DataBank, (iii) Milwaukee  Public Schools, (iv) the CTSI of Southeastern Wisconsin, and (v) R. Alta Charo, a noted bioethicist with  expertise in genome editing.

抽象的 研究表明，教师有效性与提高的学生表现密切相关 在教室里。该项目描述了旨在增加的专业发展体验 教师的内容知识和提高教学技能。内容重点 该项目将解决遗传学基本概念与分子遗传学的整合 如今，以及将塑造出莫罗的新基因组工程科学。该项目也将训练 教学法的老师重视问题而不是答案，并鼓励学生发展相同 批判性思维能力。 专业发展经验的设计大约为两个一周的工作坊 成功的夏天。教师将被介绍给创新的触觉教学工具的集合 旨在充当学生手中的思维工具。此外，将介绍老师 一系列目前研究的分子故事，并展示了生物学的基础概念如何 在这些故事的背景下教授。 该项目的一个独特功能将在 第二个夏季研讨会 - 由科学外展组织在麻省理工学院的广大研究所主持 哈佛大学或加州大学伯克利分校的创新基因组倡议（IGI） - 老师将在这里体验 科学作为发现过程，因为他们与积极参与的研究人员互动 基因组编辑技术的开发。 该项目与Costem战略计划和SEPA计划的培训目标非常一致 更多的潜水生物医学劳动力。三个队列的二十四个高中科学老师将 直接受到该项目的影响。这些老师将从我们的当地城市密尔沃基招募 公立学校系统以及来自国家的教师池。在招募教师期间，偏爱将 送给那些在学校中主要是URM学生人数的学校的人，以便 每个队员入学的教师中至少有50％将为主要的学生提供服务 目前在科学职业中的人数不足。 该项目代表了MSOE生物分子建模中心与（i） Broad Institute和IGI的科学外展小组（ii）蛋白质数据库，（iii）密尔沃基 公立学校（iv）威斯康星州东南部的CTSI和（v）R。Alta Charo，一位著名的生物伦理学家 基因组编辑方面的专业知识。