中高の英語学習における語彙学習方略の適応的な変容：その機序の解明と指導法の検討

初高中英语学习中词汇学习策略的适应性转变：机理阐释与教学方法检验

基本信息

批准号：
22KJ0944
负责人：
内田奈緒
金额：
$ 0.64万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2023
资助国家：
日本
起止时间：
2023-03-08 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22KJ0944/
关键词：
学習方略縦断調査方略指導実践研究英語学習語彙学習

项目摘要

中学生，高校生が英語の語彙学習の方法（語彙学習方略）をどのように変化させるのかについて検討するため，①中学生，高校生を対象とした縦断的な調査研究，および②高校生の効果的な語彙学習方略を指導する実践研究，に従事した。① 中学生，高校生の用いる語彙学習方略の変化とその要因について検討を行うため，質問紙調査を実施した。中学校，高校各3校において，2021年度中学１年生，高校１年生であった生徒を対象に調査を開始しており，今年度は２年目の調査を実施した。質問紙調査項目は，語彙学習方略，語彙学習に対する信念，目標（内田， 2021）であり，合わせて語彙知識の多さを測定する語彙サイズテスト（相澤・望月，2010）も実施した。質問紙のデータ入力，語彙サイズテストの採点およびデータ入力を終えており，これから1-2年目の変化および要因の関連について，交差遅延モデルを用いた分析を実施する。なお，語彙サイズテストの結果について各学校の教員に返却した。② 効果的な語彙学習方略の学校現場における指導の効果と，学習方略を取り入れるプロセスについて検討した。県立高校の１クラスにおいて，英語教師と連携し，高校１年生時点から学習方略について指導を行っており，今年度は実践の３年目であった。３年間の調査の結果，学習方略を明示的に教えた後，普段の授業でその方略を日常的に意識させたり使わせたりする機会を取り入れることで，効果的な学習方略の使用が長期的に増えていたことが明らかになった。ただし，受験などの負担にさらされると，一部の生徒は丸暗記的な学習に頼ってしまう様子も確認されたため，新たに学習方略を振り返る指導を作成，実施した。生徒の卒業前に12名を対象にインタビューを実施しており，指導を受けた生徒の学習方略の変化の個人差の要因についてさらに検討を行う。なお，この研究の1年目の成果について論文掲載が決定した。

为了探讨初中生和高中生如何改变英语词汇学习方法（词汇学习策略），我们进行了（1）针对初中生和高中生的纵向研究，以及（2）针对中学生的有效词汇学习。我从事高中生教学策略的实践研究。 ①采用问卷调查的方式了解初中生和高中生词汇学习策略的变化及其影响因素。 2021年，我们开始对三所初中和三所高中的初一和高中一年级学生进行调查，今年是调查的第二年。问卷调查项目包括词汇学习策略、词汇学习信念和目标（Uchida，2021），还进行词汇量测试（Aizawa 和 Mochizuki，2010）来衡量词汇知识。我们已经完成了问卷的数据录入、词汇量测试的评分以及数据录入，现在我们将使用交叉滞后模型来分析第一年和第二年的变化以及因素之间的关系。词汇量测试的结果返回给每所学校的老师。 ② 我们考察了学校教授有效词汇学习策略的效果以及纳入学习策略的过程。在县立高中的一个班级中，我们与英语老师合作，从高中一年级开始提供学习策略指导，今年是实施的第三年。经过三年的研究，从长远来看，通过明确地教授学习策略，然后在常规课程中融入让学生了解和使用这些策略的机会，可以长期提高有效学习策略的使用。据透露，数量有所增加然而，当面对考试压力时，我们发现一些学生依赖死记硬背的学习，因此创建并实施了新的指导来反思学习策略。我们在毕业前对12名学生进行了访谈，我们将进一步探讨导致接受指导的学生学习策略变化的个体差异的因素。已决定这项研究第一年的结果将以论文形式发表。