乳幼児の援助行動の表出メカニズムの解明　ー他者との行動同期経験の影響を通して

阐明婴儿助人行为的表达机制——通过与他人行为同步体验的影响

基本信息

批准号：
22KJ1869
负责人：
等々力花歩
金额：
$ 0.83万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2023
资助国家：
日本
起止时间：
2023-03-08 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22KJ1869/
关键词：
乳幼児社会性援助行動同期個人差

项目摘要

本研究では，ヒト乳幼児の援助行動の表出メカニズムについて，乳幼児期の自他分離表象の発達や気質特性，表出に関与するファクターなどに着目し，明らかにすることを目指す．これまで，ヒトは生後１年を過ぎた頃から，即時の報酬が無くとも見知らぬ他者に対して援助行動を表出すること，他者と行動を同期させる経験が援助行動の表出頻度を増加させる可能性があることなどが示されてきた．しかし，行動同期経験との関連の詳細や，援助行動の表出メカニズムについては，ほとんど明らかにされていない．そこで，本研究ではまず，他者との行動同期経験がどのように援助行動の表出を促進するのか，検討する．今年度は，これまでに取得した14～16か月児 (N=36)の実験データを活かし，メカニズムの提案・検討と，論文化を目指すこととした．実験は，次の３つのフェーズから構成された．(１)経験前フェーズ：参加児の目の前で物体を落とし，援助行動の表出の有無やその頻度を評価した．(２)経験フェーズ：参加児に対し，実験者と行動が同期する経験 (行動同期経験条件)，実験者と行動が同期しない経験 (行動非同期条件)のいずれかを提示した．(３)経験後フェーズ：経験前フェーズと同様に，援助行動の表出の有無やその頻度を評価する課題を実施した．分析の結果，早いタイミングで表出する援助行動が，行動同期経験後に増加し，行動非同期経験後に減少する傾向が見られた．さらに，行動同期経験前後での援助行動の表出頻度の変化量は，乳児の負の感情の気質特性と関連することが明らかになった．これらの成果は，既に原稿としてまとめられており，プレプリントとして提出された．近日中に国際学術誌にも投稿する予定である．

在本研究中，我们旨在阐明人类婴儿表达帮助行为的机制，重点关注婴儿期自我他人分离表征的发展、气质特征以及表达所涉及的因素。到目前为止，即使在生命的第一年左右没有立即奖励的情况下，人类也能够向陌生人表达帮助行为，并且与他人同步行为的经验增加了他们表达帮助行为的频率。已表明有可能增加然而，与行为同步体验的关系细节以及帮助行为表达的机制在很大程度上尚不清楚。因此，在本研究中，我们首先研究与他人行为同步的体验如何促进助人行为的表达。今年，我们决定利用迄今为止在14至16个月大的婴儿（N=36）身上获得的实验数据来提出和检验该机制，并计划以论文形式发表。实验包括以下三个阶段。 (1)预体验阶段：将一个物体扔到儿童参与者面前，评估帮助行为的存在与否及其频率。（2）体验阶段：向参与者呈现其行为与实验者同步的体验（行为同步体验条件）或行为与实验者不同步的体验（行为异步条件）。（3）体验后阶段：与体验前阶段类似，我们进行任务来评估是否表达了帮助行为及其频率。分析结果显示，早期帮助行为在经历行为同步后有增加的趋势，在经历行为异步后有减少的趋势。进一步揭示，行为同步体验前后帮助行为表达频率的变化量与婴儿负面情绪的气质特征有关。这些结果已被汇编成手稿并作为预印本提交。我们计划在不久的将来将其提交给国际学术期刊。