Developing a Social Studies Plan using EdTech for Improving Interactivities to Instructional Design

使用教育科技制定社会研究计划以提高教学设计的互动性

基本信息

批准号：
22K02493
负责人：
關浩和
金额：
$ 2.08万
依托单位：
Hyogo University of Teacher Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は，インタラクティブ性を高めるエドテック活用の社会科授業インストラクショナルデザインを目的とするものである。エドテックEdTechとは，教育Ed＋技術Techの造語で，IT技術を教育の分野に利用して新しい価値やイノベーションを起こすことである。エドテックによるアクティブ・ラーニングは，GIGAスクール構想や個別に最適化された学びAdaptive Learningにつながるものである。学習効果をあげるインストラクショナルデザインは，学習者間のインタラクティブ性を高めるために，エドテック活用がどのように効果を及ぼすのかを解明する。そのことは，学校現場の教員の授業力向上だけでなく，社会科教育体系の再構築と今後の教科教育研究を発展させるために，さらなる基盤形成につながるものである。今年度は，我が国における社会科授業実践事例を収集しながら，エドテック活用に関わる実践校を選定し，各学校での取り組みを概査することができた。分析は，学校現場と協働で取り組みながら，インタラクティブ性を高める社会科授業の基本的なフレームワークを構築することができたので，引き続き，社会科授業のインストラクショナルデザインの開発を行い，適宜加筆・修正を行うとともに，インタラクティブ性を高めるためのキーとして取り上げている協働的問題解決の方略をさらに追究するとともに，協働的問題解決のプロセスを組み込んだ社会科授業のインストラクショナルデザインを開発のための授業構造を解明し，その具体的な授業モデル開発を今後とも継続していきたい。その際，構成主義的アプローチの理論を援用した学習者の認識内容の質的変容と主体的関与を保障するためのウェッビング法をインストラクショナルデザインに組み込んだフレームワークの構築を行いたい。

这项研究的目的是为社会研究课程创建一种教学设计，利用教育技术来增加互动性。 EdTech是由Educational Ed + Technology Tech组合而成的术语，指的是利用IT技术在教育领域创造新的价值和创新。通过教育科技进行的主动学习与 GIGA School 概念和自适应学习（个体优化学习）相关。提高学习效果的教学设计阐明了教育技术的使用如何有效地增加学习者之间的互动。这不仅将提高学校教师的教学能力，也将为重建社会学教育体系和发展未来的学科教育研究奠定进一步的基础。今年，我们在收集日本社会学课程的实例的同时，选择了参与教育科技利用的学校，并对每所学校的努力进行了总体调查。与学校网站合作进行分析，构建了增强互动性的社会学课程的基本框架，因此我们继续开发社会学课程的教学设计，并根据需要进行补充。・除了进行修正之外，我们还提高了交互性。除了进一步追求协作解决问题的策略（这已被视为提高社会研究质量的关键）之外，我们还将阐明课程结构，以开发包含协作问题过程的社会研究课程的教学设计。 -解决。我们希望继续开发具体的课程模型。在此过程中，我们希望构建一个框架，将织带方法纳入教学设计，以确保学习者认知内容的质变和使用建构主义方法理论的独立参与。