個別化・個性化の視点からコンピテンシーの育成を保証する理科教授・学習の総合的研究

从个性化和个体化的角度保障能力发展的科学教与学的综合研究。

基本信息

批准号：
22K02488
负责人：
遠藤優介
金额：
$ 2.5万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02488/
关键词：
コンピテンシー個別化・個性化理科教授・学習

项目摘要

子ども一人一人のコンピテンシーの確かな育成に向けて、教授・学習の「個別化・個性化」が一層重視されつつあり、それを教科レベルでいかに具現化していくかが問われる状況にある。本研究は、日本で求められる個別化・個性化の視点からコンピテンシーの育成を保証する理科教授・学習に関する理論的・実証的研究である。具体的には、ドイツの先進事例の特徴解明を図るとともに、その成果を反映させながら、日本における個別化・個性化の視点からコンピテンシー（資質・能力）の育成を保証する理科教授・学習のビジョンをモデル的に示すことを目的とする。令和４年度は、主として個別化・個性化（Individualisierung）の視点が具現化されているドイツのコンピテンシー指向の科学教授・学習の特徴（生じている課題を含む）を体系的に解明するという下位目的の達成に向け、ドイツ科学教育の代表的学術誌であるMNU-JournalやNaturwissenschaften im Unterrichtに掲載された論文をはじめ、関連の各種文献・資料を幅広く収集し、基礎的な理論や事例の整理・分析を遂行した。また、ドイツにおけるコンピテンシー指向の科学教授・学習の根底にある育成すべきコンピテンシー像について、最新の動向を調査した。特に、「コンピテンシー」という能力概念そのものの捉え方や科学教育の目標観との関連、コンピテンシー領域の全体構造、個々のコンピテンシー領域の内実といった観点から従来との異同を探りつつ、特徴的側面を描出した（論文としてまとめ、発表した）。

为了保证每个孩子能力的发展，人们越来越强调教与学的“个性化、个性化”，而现在的问题是如何在学科层面体现这一点。本研究是从日本所要求的个性化和个性化的角度对保证能力发展的科学教学进行的理论和实证研究。具体来说，我们的目标是阐明德国先进案例研究的特征，并在反映其结果的同时，从日本的个性化和个性化的角度创建保证能力（素质和能力）发展的科学教学和学习愿景。目的是以模型的方式展示这一点。 2020财年，我们将开展一个次级项目，系统阐明德国以能力为导向的科学教学的特点（包括出现的问题），主要体现个性化和个体化的视角，以实现这一目标。目标是，我们将出版德国科学教育领域领先的学术期刊《MNU-Journal》和《Naturwissenschaften im》。我们广泛收集了相关文献和资料，包括Unterricht上发表的论文，并对基础理论和实例进行了整理和分析。我们还调查了应发展的能力形象的最新趋势，这是德国以能力为导向的科学教学的基础。我们特别从如何理解“能力”概念本身、它与科学教育目标的关系、能力领域的总体结构以及个体能力领域的内容等角度探讨了与以往的不同，同时绘制出独特的方面（总结并以论文形式发表）。