Neural Markers of Language Development in Fragile X Syndrome and Autism Spectrum Disorder

脆性 X 综合征和自闭症谱系障碍语言发展的神经标志物

基本信息

  • 批准号:
    10377956
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 17.18万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    美国
  • 项目类别:
  • 财政年份:
    2020
  • 资助国家:
    美国
  • 起止时间:
    2020-04-01 至 2025-03-31
  • 项目状态:
    未结题

项目摘要

PROJECT SUMMARY/ABSTRACT A child’s ability to communicate and learn through language plays a fundamental role in their cognitive, social, and functional development. Impairment in language development is shared across many neurodevelopmental disorders and can have a profound influence on a child’s future functional and developmental outcome. Unfortunately, our current understanding of the neurobiology underlying language deficits in neurodevelopmental disorders is limited, especially as it pertains to children with concurrent intellectual disability. In alignment with the strategic plan from NIDCD’s Voice, Speech, and Language program area, this project seeks to use EEG to identify neural markers (endophenotypes) associated with the progression and developmental course of speech and language impairments (Priority Area 2; Natural History and Epidemiology) in two understudied populations – children with Fragile X Syndrome (FXS) and minimally verbal children with autism spectrum disorder (ASD) (Priority Area 3; Understudied Populations). Neural markers identified through this study, could be used as biomarkers for prognosis, and treatment monitoring of language development for children with FXS and ASD, as well as inform new treatments (Priority Area 3: Detection, Diagnosis and Hypothesis-Driven Interventions). The proposed project has the following scientific goals: (1) Characterize electrophysiological similarities and differences across preschool-aged boys with FXS, ASD with language impairment, and typically developing boys; (2) Identify and characterize neural markers of concurrent language ability in FXS and ASD; and (3) Identify and characterize neural markers of future language acquisition in FXS and ASD. To do this, we will collect EEG in three groups of boys aged 2- to 5-years-old: 30 boys with FXS, 30 boys with idiopathic ASD with language impairment (n=30), and 30 typically developing boys. At the same visit and a second visit one year apart, participants will undergo language and cognitive assessments to determine their language development. The proposed project is supported by a world class team of mentors who are experts in developmental cognitive neuroscience, language development, and advanced EEG techniques. The research environment at Boston Children’s Hospital is exceptional and the surrounding intellectual resources at Harvard, Boston University, MGH, and MIT are unmatched. My training plan is specifically designed to provide advanced training in EEG analysis, auditory processing, and language assessments for minimally verbal children, that are crucial to investigating brain-behavior relationships in these heterogenous, understudied, at-risk populations. In addition, during my training I will gain practical experience in how to successfully manage longitudinal aspects of cohort study design. By the completion of the career development award, I will have successfully applied for R01-level funding and will be ready to transition to a fully independent physician-scientist.
项目概要/摘要 孩子通过语言进行交流和学习的能力在他们的认知、社交、 语言发育障碍是许多神经发育障碍所共有的。 疾病,并对儿童未来的功能和发育结果产生深远的影响。 不幸的是,我们目前对语言缺陷背后的神经生物学的理解 神经发育障碍是有限的,特别是对于同时患有智力障碍的儿童而言 与 NIDCD 语音、言语和语言项目领域的战略计划保持一致,这 该项目旨在利用脑电图来识别与进展相关的神经标记(内表型)和 言语和语言障碍的发展过程(优先领域 2;自然历史和 流行病学)在两个待研究人群中的研究——患有脆性 X 综合征 (FXS) 和语言能力极差的儿童 患有自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童(优先领域 3;待研究人群)。 通过这项研究确定,可以用作预后和语言治疗监测的生物标志物 FXS 和 ASD 儿童的发展,并为新的治疗提供信息(优先领域 3:检测、 诊断和假设驱动的干预)拟议项目具有以下科学目标:(1)。 描述患有 FXS、ASD 的学龄前男孩的电生理学相似性和差异 语言障碍,通常是发育中的男孩;(2) 识别和表征并发的神经标记 FXS 和 ASD 的语言能力;以及 (3) 识别和表征未来语言的神经标记 为此,我们将收集三组 2 至 5 岁男孩的脑电图:30 岁。 患有 FXS 的男孩、30 名患有特发性 ASD 并伴有语言障碍的男孩 (n=30) 和 30 名正常发育的男孩 在同一次访问和相隔一年的第二次访问中,参与者将接受语言和认知测试。 评估以确定他们的语言发展。拟议的项目得到了世界级的支持。 导师团队是发展认知神经科学、语言发展和 波士顿儿童医院拥有先进的脑电图技术。 哈佛大学、波士顿大学、麻省总医院和麻省理工学院的智力资源是无与伦比的。 计划专门设计用于提供脑电图分析、听觉处理和语言方面的高级培训 对语言能力最低的儿童进行评估,这对于调查这些儿童的大脑行为关系至关重要 此外,在培训期间,我还将获得实践经验。 如何在完成职业生涯时成功管理队列研究设计的纵向方面。 发展奖,我将成功申请 R01 级资助,并准备好过渡到 完全独立的医师科学家。

项目成果

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    $ 17.18万
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