Building design principles of an adult learning environment for fostering self-regulated learners in the 21st century

构建 21 世纪培养自我调节学习者的成人学习环境设计原则

基本信息

  • 批准号:
    18H01056
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 10.98万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
  • 财政年份:
    2018
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2018-04-01 至 2021-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

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专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Development of a Training Program Adopted the Colleague Model for Active Learning Coordinators and Its Design Principles—A Case Study in National Institute of Technology, Japan—
采用同事模式的主动学习协调员培训项目的制定及其设计原则——以日本国立工业大学为例——
  • DOI:
    10.14926/jsise.36.243
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    石田百合子・根本淳子・松葉龍一・平岡斉士・鈴木克明
  • 通讯作者:
    石田百合子・根本淳子・松葉龍一・平岡斉士・鈴木克明
Developing Cultural Intelligence (CQ): Designs for Blended Learning
发展文化智能(CQ):混合学习设计
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Roux Peter W.; Suzuki Katsuaki; Matsuba Ryuchi; Goda Yoshiko
  • 通讯作者:
    Goda Yoshiko
大学教育の新たなブレンド型モデルの構築に向けた提言
构建新型混合式大学教育模式的建议
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    鈴木克明
  • 通讯作者:
    鈴木克明
From Nine Events of Instruction to the First Principles of Instruction: Transformation of Learning Architecture for Society 5.0
从教学的九个事件到教学的首要原则:社会5.0学习架构的转变
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Suzuki; K.
  • 通讯作者:
    K.
Transactional Distance Theory and Scaffolding Removal Design for Nurturing Students’ Autonomy
培养学生自主性的交互距离理论与脚手架拆除设计
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Suzuki; K.; & Hiraoka; N.
  • 通讯作者:
    N.
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Mima Noyuri其他文献

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