小学校英語活動においてクラス単位で各児童の英語力を同時評価できるICT教材の開発

开发ICT教材，可在小学英语活动中同时评估各班级每个孩子的英语水平

• 批准号: 17K02959
• 负责人: 福智 佳代子
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Kobe Kaisei College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017 至 2018
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17K02959/
• 关键词: 小学校英語活動; デジタルコンテンツ開発; コミュニケーション力診断RPGゲーム; 言語習得研究; 小学校英語教育; 診断テスト; 数値評価; ICTデジタルコンテンツ; 双方向通信システム

小学校英語活動において、電子機器を活用し、クラス単位で各生徒の英語力を瞬時に数値評価できるICT教材の開発、及び、すでに開発済みの双方向通信システムに蓄積されたデータの解析に取り組んだ。また、小学校英語教材である3・4年生用教材、“Let's Try”及び、5・6年生用教材、“We Can”の言語材料の分析を行った。具体的には、iPod TouchやiPadなどを各生徒が持ち、Role Playing Game(RPG)の中の主人公とコミュニケーションを交わす形でクラスの各生徒の英語力を瞬時に数値評価できる診断テストを作成中である。同時に、双方向通信システムにより実証授業で集められ蓄積されたデータから、言語習得上の分析を行った。研究協力校である美野丘小学校5年生36名と1年生25名が本教材のRPGゲームの正答数と反応速度に相関性がみられるかどうかを検証した結果、5年生では、r=-0.232、1年生はr=-0.212で、いずれの学年にも低い負の相関が認められた。負の相関は相反するものの相関を示している。この検証から、得点の高い児童が短い時間で反応していることが明らかになった(FUKUCHI, KANAZAWA&KANAYAMA, 2017, “DEVELOPMENT OF A SYSTEM TO EVALUATE ENGLISH LISTENING ABILITIES OF PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN IN CLASSSIMULTANEOUSLY”ICERI 2017 Spain参照)。これは、言語習得の検証ができたということだけではなく、口頭テストや観察などアナログでのデータ収集に比較すると、双方向通信システムによって、1クラス分のデータ蓄積が、1授業時間時に瞬時にクラス全員のデータが集積され、記録されたということである。Role Playing Game上で展開される診断テストを、音声・画像情報により、児童は未知語や未知表現があっても、あいまいさを受け入れ内容を理解して楽しんでいることが、児童の振り返りカードのアンケート調査の結果からも明らかになった。

在小学英语活动中，我们使用电子设备开发了ICT教材，可以对每个班级中每个学生的英语水平进行即时数值评估，并致力于分析已经开发的双向通信系统中积累的数据。我们还分析了小学英语教材的语言材料，即三、四年级教材《Let's Try》和五、六年级教材《We Can》。具体来说，我们正在创建一个诊断测试，通过让每个学生携带 iPod Touch 或 iPad 并与角色扮演游戏 (RPG) 中的主角进行交流，可以立即对班级中每个学生的英语水平进行数值评估。同时，我们根据双向交流系统在示范课上收集和积累的数据，对语言习得进行了分析。研究伙伴学校美浓冈小学的 36 名五年级学生和 25 名一年级学生验证了本教材中包含的 RPG 游戏的正确答案数量和反应速度之间是否存在相关性，一年级 r=-0.212。年学生中，所有年级均观察到较低的负相关性。负相关表示相反数之间的相关性。该验证显示，得分高的孩子在短时间内做出了反应（FUKUCHI, KANAZAWA&KANAYAMA, 2017, “DEVELOPMENT OF A SYSTEM TO EVALUATE ENGLISH LISTENING ABILITIES OF PUBLIC Elementary SCHOOL CHILDREN IN CLASSSIMULTANEOUSLY”ICERI 2017 西班牙参考）。这不仅意味着我们已经能够验证语言习得，而且与口语测试和观察等模拟数据收集相比，双向交流系统可以让我们在一堂课期间即时积累一堂课的数据。意味着班级所有学生的数据都被收集并记录了。孩子们的反思卡表明，即使有不认识的单词或表达方式，孩子们也能够接受歧义，理解内容，并享受使用音频和视觉信息在角色扮演游戏上开发的诊断测试。问卷调查的结果。

项目成果

DEVELOPMENT OF A SYSTEM TO EVALUATE ENGLISH LISTENING ABILITIES OF PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN IN CLASS SIMULTANEOUSLY

公立小学同班学生英语听力能力同步评估系统的开发

• 发表时间: 2017
• 作者: FUKUCHI; Kayoko; KANAZAWA; Naoshi; KANAYAMA; Kei
• 通讯作者: Kei