Standardization of curriculum-based measurement for early intervention to students with learning disabilities and examination of intervention effects

学习障碍学生早期干预课程测量标准化及干预效果检验

基本信息

  • 批准号：
    15K04564
  • 负责人：
    Hoshikawa Takashi
  • 金额：
    $ 3万
  • 依托单位：
    Kumamoto University
  • 依托单位国家：
    日本
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份：
    2015
  • 资助国家：
    日本
  • 起止时间：
    2015-04-01 至 2019-03-31
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
学習の進捗状況モニタリング尺度としての算数のカリキュラムに基づく尺度の開発－能力別成長差の分析－
开发基于课程的数学量表作为学习进度监控量表 - 按能力分析成长差异 -
  • DOI：
  • 发表时间：
    2019
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    干川隆
  • 通讯作者：
    干川隆
夢の実現に向けた個別の教育支援計画の作成演習―PATHシミュレーションの効果―
制定个人教育支持计划以实现梦想的练习 - PATH 模拟的效果 -
  • DOI：
  • 发表时间：
    2017
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    干川　隆
  • 通讯作者：
    干川　隆
子どもはどれくらい読み誤りに気づけるか～児童同士による学習方略に向けた読み評価の検討～
孩子们多久注意到阅读错误？ - 儿童学习策略的阅读评估检查 -
  • DOI：
  • 发表时间：
    2015
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    有富理恵・干川隆
  • 通讯作者：
    有富理恵・干川隆
自閉症の児童の共同注意の発達に及ぼす動作法指導パッケージの効果
运动指导包对自闭症儿童联合注意力发展的影响
  • DOI：
  • 发表时间：
    2016
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    庄司美智子・干川　隆
  • 通讯作者：
    庄司美智子・干川　隆
ワーキングメモリ容量からみた発達障害児に対する部首を活用した漢字指導の効果
从工作记忆能力的角度看部首汉字教学对发育障碍儿童的影响
  • DOI：
  • 发表时间：
    2015
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    丹野優・干川隆
  • 通讯作者：
    丹野優・干川隆
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Hoshikawa Takashi其他文献

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  • 通讯作者：
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Utilization of Curriculum-Based Measurements for Early Supports and Effectiveness of Instruction for Children with Learning Disabilities
利用基于课程的测量为学习障碍儿童提供早期支持和教学有效性
  • 批准号：
    19K02933
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    2019
  • 资助金额：
    $ 3万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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  • 资助金额：
    $ 3万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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    10721226
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    2023
  • 资助金额：
    $ 3万
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  • 财政年份：
    2022
  • 资助金额：
    $ 3万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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作者：{{ showInfoDetail.author }}

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