知的障害児と発達障害児のパーソナリティについての研究

智力障碍和发育障碍儿童的人格研究

基本信息

批准号：
12J05482
负责人：
平田正吾
金额：
$ 2.16万
依托单位：
Chiba University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2012
资助国家：
日本
起止时间：
2012-04-01 至 2015-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、知的障害児や発達障害児におけるパーソナリティの個人差について調べ、その個人差が彼らの行動全般にどのような影響を及ぼしているのか、障害特性との関連も踏まえながら明らかにすることである。本年度の前半では、昨年度まで行っていた知的障害児・者におけるパーソナリティ特性の一つである衝動型－熟慮型の認知スタイルと運動能力の関連の発達的変化についての研究をまとめ、関連する国際誌に論文を投稿し採択された。また本年度も前年度より引き続き、知的障害のない自閉症スペクトラム障害(ASD)児約30名を対象として、認知、運動、社会性の３領域から心理機能の個人差を総合的に評価すると共に、面接法や質問紙法によるパーソナリティ特性や障害特性についての調査を対象児や対象児の保護者に行い、測定結果の変化等について検討した。更に、本年度は前年度に質問紙法によって評価したパーソナリティ特性（気質）の一つであるeffortful controlの個人差と、ASD児の心理機能との関連について検討した。よく知られた実行制御課題であるハノイの塔(ToH)課題を取り上げ、構音抑制の有無がToH課題の成績に及ぼす影響を見ると共に、effortful controlの個人差との関連について検討した。この実験条件は、先行研究を参考としてASD児における内言使用能力を評価するために設定したものである。測定の結果、ASD児においても定型発達児のように構音抑制条件下でToH課題の成績が低下する児が存在している一方で、成績の低下しない児も存在しており、構音抑制の効果に個人差が認められた。しかし、こうした成績の個人差とeffortful controlの関連はさほど明確でなく、ASD児におけるeffortful controlの個人差と心理機能の関連について、更に検討していく必要がある。

本研究的目的是调查智力障碍和发育障碍儿童的人格差异，并考虑到与其残疾特征的关系，阐明这些个体差异如何影响他们的整体行为。今年上半年，我们将总结去年为止一直在进行的关于儿童和智障人士的人格特征之一——冲动-深思熟虑的认知风格与运动能力之间关系的发展变化的研究。我向一家期刊投了一篇论文并被接受了。此外，今年我们将继去年的基础上，从认知、运动和社交技能三个方面综合评估心理功能的个体差异，针对约30名无智力障碍的自闭症谱系障碍（ASD）儿童。同时，我们采用访谈、问卷等方式对目标儿童及其监护人进行人格特征和残疾特征调查，并检验测量结果的变化。此外，今年我们还调查了自闭症儿童的努力控制的个体差异、前一年通过问卷法评估的人格特质（气质）与心理功能之间的关系。以汉诺塔（ToH）任务为例，这是一项众所周知的执行控制任务，我们研究了是否存在发音抑制对 ToH 任务绩效的影响，并研究了与努力控制中个体差异的关系。这些实验条件的设定是为了评估自闭症儿童使用内部言语的能力，参考了以往的研究。测量结果显示，虽然有些患有自闭症谱系障碍的儿童在发音抑制的情况下，其 ToH 任务的表现会像正常发育的儿童一样下降，但也有一些儿童的表现不会下降，这表明了发音抑制的影响。观察到差异。然而，这些表现上的个体差异与努力控制之间的关系尚不那么明确，有必要进一步研究自闭症儿童努力控制的个体差异与心理功能之间的关系。