大学での学習態度形成プロセスの探索的研究：高大接続の観点から
大学学习态度形成过程的探索性研究：从高中与大学的联系角度
基本信息
- 批准号：23K02508
- 负责人：
- 金额：$ 1.25万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2027-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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平 知宏其他文献
入学後成績推移における学習経験要因と学生内要因の検討
入学后成绩变化的学习经历因素和学生内部因素考察
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Nishiyama;C.;Katayama;H.;Mori;M.;片山浩子，森裕一;藤墳智一;平 知宏 - 通讯作者：
平 知宏
「教養教育としてのインターンシップ」基調報告
《实习作为博雅教育》主题报告
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Nishiyama;C.;Katayama;H.;Mori;M.;片山浩子，森裕一;藤墳智一;平 知宏;西垣順子・飯吉弘子・平知宏・橋本智也;平知宏・橋本智也・西垣順子・飯吉弘子;飯吉弘子;西垣順子;西垣順子;深野政之 - 通讯作者：
深野政之
Comprehension of Concrete and Abstract Action-Sentence., Poster Presentation
对具体和抽象动作句子的理解，海报展示
- DOI：
- 发表时间：
2007 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Taira;T.;Kusumi;T.;平 知宏;平 知宏;平 知宏 - 通讯作者：
平 知宏
質的・量的調査結果から見た学生・教員間が共有する学びの場の状況―大阪市立大学における教育・学修成果評価サイクルの構築過程からの検討―
从定性和定量调查结果看学生和教师之间共享学习空间的现状：对大阪市立大学教育和学习成果评估周期构建过程的检验。
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Nishiyama;C.;Katayama;H.;Mori;M.;片山浩子，森裕一;藤墳智一;平 知宏;西垣順子・飯吉弘子・平知宏・橋本智也;平知宏・橋本智也・西垣順子・飯吉弘子 - 通讯作者：
平知宏・橋本智也・西垣順子・飯吉弘子
「Why and How To Integrate General Education Courses in the Distribution System in Particular and the Higher Education Curriculum in General」セッション2ラウンドテ ーブルDiscussanntコメント
“为什么以及如何将通识教育课程特别是分配系统与高等教育课程整合”第二场圆桌讨论评论
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Nishiyama;C.;Katayama;H.;Mori;M.;片山浩子，森裕一;藤墳智一;平 知宏;西垣順子・飯吉弘子・平知宏・橋本智也;平知宏・橋本智也・西垣順子・飯吉弘子;飯吉弘子 - 通讯作者：
飯吉弘子
平 知宏的其他文献
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{{ truncateString('平 知宏', 18)}}的其他基金
比喩の使用・理解プロセスとその効果についての統合的モデルの構築
建立使用和理解隐喻及其效果的过程的集成模型
- 批准号：
06J03163 - 财政年份：2006
- 资助金额：
$ 1.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
相似海外基金
薬学生の主体的・対話的な学びにおけるストレスと学習態度との関連性の解明
药学专业学生自主互动学习压力与学习态度的关系阐释
- 批准号：
24K06138 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
「保護」と「保全」の価値づけ尺度に着目した環境配慮態度育成の学習モデル
培养环保意识态度的学习模型，重点关注“保护”和“保存”的价值尺度
- 批准号：
24K15398 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
「主体的に学習に取り組む態度」の評価ツールとしてのICT学習教材の開発
开发ICT学习材料作为“自主学习方法”的评估工具
- 批准号：
24H02428 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.25万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
Identification of Prospective Predictors of Alcohol Initiation During Early Adolescence
青春期早期饮酒的前瞻性预测因素的鉴定
- 批准号：
10823917 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.25万 - 项目类别：
DULCE (Diabetes InqUiry Through a Learning Collaborative Experience)
DULCE（通过学习协作体验进行糖尿病查询）
- 批准号：
10558119 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.25万 - 项目类别：