読むことにおける「深い学び」の実現に資する自己評価力養成プログラムの開発的研究
有助于实现阅读“深度学习”的自我评价技能训练项目的发展研究
基本信息
- 批准号：23K02346
- 负责人：
- 金额：$ 3万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2026-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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高瀬 裕人其他文献
インフォーマルな仮説検定の活動にみられる特徴
非正式假设检验活动的特征
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10.14935/jssep.45.0_113 - 发表时间：
2021 - 期刊：
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高校地理と持続可能な社会づくりー知る・わかる・創るを視点とした地理の授業づくりー
高中地理与可持续发展社会的创建——从认识、理解和创造的角度创建地理课程
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
阪上弘彬;岡邑衛;高瀬 裕人;有泉翔太，野原博人;大谷洋貴;清田朗裕;野原博人;阪上弘彬 - 通讯作者：
阪上弘彬
The Trusting-Based Reading Assessment
基于信任的阅读评估
- DOI：
10.24564/0002019697 - 发表时间：
2023 - 期刊：
- 影响因子：0
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高瀬 裕人
「拡張的学習による理科授業デザイン」の理論と実践 －共同エージェンシーを基軸としたエージェンシーの育成－
“利用扩展学习进行科学课程设计”的理论与实践 - 基于协作代理的培育代理 -
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
阪上弘彬;岡邑衛;高瀬 裕人;有泉翔太，野原博人 - 通讯作者：
有泉翔太，野原博人
世界俳句の検討による伝統的な言語文化の相対化-国際バカロレアTOKの視点を取り入れて-
通过审视世界俳句，将传统语言和文化相对化 - 结合国际文凭 TOK 的视角 -
- DOI：
- 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
斯波 隆晃;高瀬 裕人;千菊 基司;高松美紀 - 通讯作者：
高松美紀
高瀬 裕人的其他文献
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{{ truncateString('高瀬 裕人', 18)}}的其他基金
国語科読書指導における理解の深化に資する自己評価力育成に関する実証的研究
培养有助于加深日语阅读教学理解的自我评价能力的实证研究
- 批准号：
18H00080 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
国語科読書指導における理解を核とした教育評価に関する実証的研究
以理解为中心的日语阅读教学教育评价实证研究
- 批准号：
15H00121 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
相似海外基金
PBL教育における主体的学習者育成に向けた「学習経験自己評価表アドバンスド」の開発
开发“高级学习体验自我评估表”，以培养 PBL 教育中的独立学习者
- 批准号：
24K06260 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
40歳未満の女性に対する乳がん自己触診促進のための教育支援プログラム開発と評価
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- 批准号：
24K13748 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
ピア評価と自己評価の教育活動への活用に関する研究
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- 批准号：
24K06277 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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为灾难期间的产科医疗支持医护人员制定教育计划和自我评估工具
- 批准号：
24K13956 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
International Collaboration on the Data Analysis for Lesson Study 2.0
课程研究2.0数据分析国际合作
- 批准号：
23K17581 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)