Re-examination of the structuralism model and socio-cultural approach in the music appreciation class

音乐欣赏课中结构主义模式和社会文化方法的重新审视

• 批准号: 23531197
• 负责人: OGAWA Yoko
• 金额: $ 3.16万
• 依托单位: Okayama University (2012-2013)Tottori University (2011)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23531197/
• 关键词: 音楽鑑賞リテラシー力; 授業モデル; 現代音楽; 授業分析; 構造主義; 音楽鑑賞; 鑑賞リテラシー力; 創作リテラシー力; 構造主義モデル; 鑑賞リテラシー; 領域固有の知識; 音楽語彙

This study was conducted to propose a child-centered model in order to improve music literacy of elementary school children. We examined the roles of effective instruction, teaching method, and small-group activity, focusing on the contemporary music. In this study, we conducted pretest-posttests, questionnaires, and semi-structured interviews. In the pretests, less than half of children were able to identify characteristics of contemporary music. During the study, the teacher set up situations in which the students were required to work and think together in small groups during every lesson.During the 3 years of study, students' abilities to apply a deeper thinking style increased and the proportion of children who were able to recognize the specific skill at a professional composer rose to 80%. It was also found that the effective strategies, including repetition listening, comparing the true and false music pieces resulted in the rise of listening literacy of children.

本研究旨在提出以儿童为中心的模式，以提高小学生的音乐素养。我们研究了有效指导、教学方法和小组活动的作用，重点关注当代音乐。在这项研究中，我们进行了前测后测、问卷调查和半结构化访谈。在预测试中，不到一半的孩子能够识别当代音乐的特征。在学习过程中，老师每堂课都设置了要求学生以小组形式共同思考和思考的情境。在3年的学习过程中，学生应用更深层次思维方式的能力得到了提高，孩子们采用更深入的思维方式的比例也有所提高。能够识别专业作曲家特定技能的比例上升到80%。研究还发现，重复聆听、比较真假音乐等有效策略可以提高儿童听力素养。

项目成果

小学校中学年児童における音楽鑑賞の熟達化

中小学生音乐欣赏能力的调查

• 发表时间: 2011
• 作者: 小川容子・仙田真帆

授業実践を通した学生・指導者・研究者の学びと意識の変容—音楽授業におけるデザインベース研究の導入—

通过课堂实践改变学生、教师和研究人员的学习和意识——在音乐课程中引入基于设计的研究——

• 作者: 早川倫子;小川容子
• 通讯作者: 小川容子

授業実践を通した学生・指導者・研究者の学びと意識の変容 ―音楽授業におけるデザインベース研究の導入―

通过课堂实践改变学生、教师和研究人员的学习和意识 -在音乐课程中引入基于设计的研究-

• 发表时间: 2014
• 作者: 早川倫子・小川容子

音楽鑑賞で求められる本物を探る力―ミニマル・ミュージックを題材として―

听音乐时寻找真实性的能力 - 以极简音乐为主题 -

• 作者: 小田原祐子

「音楽づくり」を通した音楽鑑賞の熟達化―小学校高学年児童を対象とした授業実践・調査を通して―

通过“音乐创作”培养音乐欣赏能力 - 通过以小学高年级儿童为对象的课堂练习和研究 -

• 作者: 仙田真帆