Reserach and Development of Program of Professional Development of Secondary Science Teachers mastering PER

掌握PER的中学理科教师专业发展方案的研究与开发

基本信息

批准号：
22K02947
负责人：
笠潤平
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Kagawa University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、物理教育研究にもとづく授業指導に熟達した高校・中学物理教員の授業観/指導観・授業の実態等の分析、物理教育研究および熟達化研究の諸知見、アメリカでの高校物理教育の先進例の検討と現場教員の協力のもとに、物理教育研究を踏まえた授業ができる教員を育てる研修教材およびプログラムを4年間で開発することを目的としている。1年目の2022年度は、１）主として物理教育研究を踏まえた高校物理の効果的な授業方法としてアメリカの高校現場で支持されているInvestigative Science Learning Environmentの検討を行った。検討作業には、提唱者のE. Etikinaらの主要論考等関係文献、教材の収集と検討、取り上げられている実験例の追試、授業の試行、ISLE型の授業の開発が含まれ、その結果を共同研究者と共有した。この検討は、物理教育研究を踏まえた授業の熟達者を育てる研修プログラムの開発という本研究の基礎をなす、わが国の高校現場にふさわしい授業方法を探る試みの一環である。その成果は、物理教育研究会、物理学会、理科カリキュラムを考える会、理科教育学会四国支部大会などで広く公表し、さらに高校教員の研修会などでも紹介した。また、「物理教育通信」誌に、わが国でISLEの動力学分野の授業展開を初めて検討する論考を発表した。この授業方法に対する関心は非常に大きい。また、２）研究協力者の岸澤眞一氏と佐藤哲也氏の物理教育研究を踏まえた授業づくりについての研究会を開きその授業方法を検討した。この研究会には多くの参加者を得た。３）熟達化の先行研究文献の検討を行った。

本研究基于对物理教育的研究，对精通课堂教学的高中和初中物理教师的教学观点和教学实践进行分析，通过物理教育研究和能力研究的各种发现，对高中物理教育进行分析。其目标是在四年的时间内开发培训材料和计划，以培养能够在物理教育研究的基础上教授课程的教师，其基础是对物理教育高级实例的检查和教师的合作。场地。在第一年，即 2022 年，我们调查了 1）调查性科学学习环境，该环境在美国高中得到支持，作为主要基于物理教育研究的高中物理有效教学方法。评审工作包括对提出者E. Etikina等人的主要论文等相关文献和教材的收集和研究，对上述实验实例、试课的补充检查，以及与共享的ISLE型课程的开发。共同研究人员。这项研究是寻找适合日本高中的教学方法的一部分，该方法构成了本研究的基础，即开发基于物理教育研究的教学专家培训计划。该成果在物理教育研究会、日本物理学会、科学课程研究会、科学教育学会四国分会等机构广泛宣传，并在高中教师培训会上进行了介绍。此外，他还在《物理教育新闻》杂志上发表了一篇文章，首次在日本考察了ISLE动力学课程的发展。人们对这种教学方法很感兴趣。此外，2）还召开了一个学习小组，讨论基于研究合作者岸泽新一和佐藤哲也的物理教育研究的教学方法。这个研究小组有很多参与者。 3）我们回顾了以往关于掌握的研究文献。