オンデマンド型講義における受講者の受講動作と理解度の関係解明に関する研究

点播中学生出勤行为与理解水平关系研究

基本信息

批准号：
22K02813
负责人：
渡邊栄治
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Konan University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

2022年度の研究計画は，講義ビデオに対する操作ログの抽出と時系列モデリングを行うことであった．具体的には，(a) 講義ビデオに対する受講者の操作 (再生，一時停止，後戻り，早送り) ログを抽出するための手法の構築，(b) 抽出された受講者の操作ログに対する時系列分析を行うことにより，操作ログに対する特徴量の抽出であった．上記の研究目的に対して，3件の発表を行った．まず，発表-1「講義や自習における学習ログの分析 (第2報)」において，自習における受講者の操作ログ (主としてノーティング動作) の検出方法および分析手法を提案し，実データに対する分析を行った．つぎに，発表-2「文章作成における画面推移の分析」において，文章要約を課題とした環境下において，受講者の画面操作ログの検出方法および分析手法を提案し，実データに対する分析に適用し，画面の操作ログと要約の評価との関係について検討を行った．さらに，発表-3「講義における講師と受講者の相互作用の分析 (第6報)」および「講義における講師と受講者の相互作用の分析 (第7報)」において，オンデマンド型講義を想定し，ビデオ講義における講師の動作 (板書/説明) と受講者の動作 (説明を聞く/ノートを取る) に対する時系列分析および双方の動作における相互作用を分析するための時系列モデルを構築した．さらに，時系列モデルの係数および微係数に基づき相互作用の定量化を行った．特に，受講者の操作ログの分析や受講者の受講動作に対する時系列分析手法の構築に成果をあげた．

2022年的研究计划是提取操作日志并为演讲视频执行时间序列建模。具体而言，该研究是（a）通过使用参与者的操作（播放，暂停，返回，快进）来构建一种用于提取日志的方法，以及（b）通过对参与者提取的操作日志进行时间序列分析来提取操作日志的功能。为上述研究目的进行了三个演讲。首先，在介绍1中，“分析讲座和自学的学习日志”（报告2），我们提出了一种在自学过程中检测和分析参与者的操作日志（主要是注明措施）的方法，并分析了实际数据。接下来，在演示2“分析文本创建中的屏幕趋势”中，我们提出了一种方法，用于检测和分析学生的屏幕操作日志，在文本摘要是主题的环境中，并将其应用于实际数据的分析，并检查了屏幕操作日志和摘要评估之间的关系。此外，在演讲3中，“分析讲座中的讲师与学生之间的相互作用（报告6）”和“分析讲座中的讲师与学生之间的相互作用（报告7）”，我们已经构建了教师的行动（董事会/解释）的时间序列分析（董事会/解释）和学生在视频讲座中的动作（聆听/解释说明），以进行视频讲座和分析模型。此外，根据时间序列模型的系数和差异系数对相互作用进行了量化。特别是，我们在分析学生的操作日志并为学生的课程操作创建时间序列分析方法方面取得了成就。