オンデマンド型講義における受講者の受講動作と理解度の関係解明に関する研究

点播中学生出勤行为与理解水平关系研究

基本信息

批准号：
22K02813
负责人：
渡邊栄治
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Konan University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

2022年度の研究計画は，講義ビデオに対する操作ログの抽出と時系列モデリングを行うことであった．具体的には，(a) 講義ビデオに対する受講者の操作 (再生，一時停止，後戻り，早送り) ログを抽出するための手法の構築，(b) 抽出された受講者の操作ログに対する時系列分析を行うことにより，操作ログに対する特徴量の抽出であった．上記の研究目的に対して，3件の発表を行った．まず，発表-1「講義や自習における学習ログの分析 (第2報)」において，自習における受講者の操作ログ (主としてノーティング動作) の検出方法および分析手法を提案し，実データに対する分析を行った．つぎに，発表-2「文章作成における画面推移の分析」において，文章要約を課題とした環境下において，受講者の画面操作ログの検出方法および分析手法を提案し，実データに対する分析に適用し，画面の操作ログと要約の評価との関係について検討を行った．さらに，発表-3「講義における講師と受講者の相互作用の分析 (第6報)」および「講義における講師と受講者の相互作用の分析 (第7報)」において，オンデマンド型講義を想定し，ビデオ講義における講師の動作 (板書/説明) と受講者の動作 (説明を聞く/ノートを取る) に対する時系列分析および双方の動作における相互作用を分析するための時系列モデルを構築した．さらに，時系列モデルの係数および微係数に基づき相互作用の定量化を行った．特に，受講者の操作ログの分析や受講者の受講動作に対する時系列分析手法の構築に成果をあげた．

2022年的研究计划是从讲座视频中提取操作日志并进行时间序列建模。具体来说，我们将（a）开发一种提取学生对讲座视频的操作（播放、暂停、后退、快进）日志的方法，以及（b）对提取的学生操作日志进行时间序列分析。能够从操作日志中提取特征。针对上述研究目标，进行了三场报告。首先，在演讲一“听课和自学中的学习日志分析（第二份报告）”中，我们提出了一种检测和分析学生自学过程中的操作日志（主要是注意动作）的方法，并对实际数据进行了分析。。接下来，在演示2“文本创建过程中的屏幕转换分析”中，我们提出了一种在以文本摘要为任务的环境中检测和分析学生的屏幕操作日志的方法，并将其应用于实际数据的分析。调查屏幕操作日志与汇总评价之间的关系。此外，在演示3“讲座中讲师和学生之间的互动分析（第6次报告）”和“讲座中讲师和学生之间的互动分析（第7次报告）”中，我们假设了点播讲座的时间。 -系列模型，用于分析视频讲座中教师的动作（板书/讲解）和学生的动作（听讲解/做笔记），以及两个动作之间的交互。此外，我们根据时间序列模型的系数和导数量化了相互作用。特别是在学生操作日志分析、学生行为时序分析方法构建等方面取得了成果。