通常の学級における発達障害支援：通級と連携した個別の指導計画の作成・活用の方策

普通课堂中的发育障碍支持：与课堂教师合作制定和利用个人教学计划的策略

• 批准号: 22K02775
• 负责人: 竹村 洋子
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: National Institute of Special Needs Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02775/
• 关键词: 通常の学級; 通級指導教室; 通級による指導; 通常級担任と通級担当の連携; 発達障害支援; 自立活動; 通級; 連携; 個別の指導計画

本研究では、通常の学級担任と通級による指導担当の連携による個別の指導計画の効果的な作成・活用の方策を明らかにし、通常の学級における発達障害のある児童生徒への教育的対応の充実の一助とすることを目的としている。初年度である令和4年度は、これまでの研究成果や先行研究を踏まえて研究計画を立てるとともに、「通常の学級に在籍する発達障害のある児童生徒への指導・支援：通級指導教室との連携に関する調査」（質問紙調査）を実施した。質問紙調査では、文部科学省事業「発達障害に関する通級による担当教員等専門性充実事業」に参画した25府県市に研究への協力を依頼して21自治体より同意を得た。各自治体より紹介のあった全246校に研究への協力を依頼し、同意の得られた189校に質問紙を郵送して172校（小学校116校、中学校56校）より質問紙への回答が得られた（回収率91％）。質問紙の内容は「通常の学級と通級との連携を通して指導の成果がみられた事例」について、通常の学級担任と通級による指導担当に回答を求めるもので、通級による指導の実施形態、最も指導の成果がみられた児童生徒の学年、児童生徒の学級での様子で年度当初の課題となったことについて改善がみられたものなどの他、通常の学級の担任には、学級での対応として工夫した事項、児童生徒の様子の改善や学級での対応への通級との連携による影響、通級担当と行った情報共有の方法や手段などについて、通級による指導担当には、指導目標や指導内容・手立てを検討する際に行ったこと、指導目標や指導内容・手立てを評価し見直す際に行ったこと及び評価と見直しの時期などについて尋ねた。現在、通常の学級級担任の回答、通級による指導担当の回答のそれぞれについて集計を進めるとともに、インタビュー調査について計画を検討している。

这项研究旨在澄清措施，以有效地制定和利用单个教学计划，以合作定期的课堂教师和专业教师，并帮助改善对常规课程中有发育障碍的儿童和发展障碍的学生的教育反应。在2022年的一年中，根据先前的研究结果和先前的研究制定了一项研究计划，以及“为儿童和发育障碍的儿童和学生提供的指导和支持：与特殊班级指导课程合作的调查：调查表调查）。在问卷调查中，要求参加教育，文化，体育，科学和技术部的25个州和城市的项目“通过专业的发育障碍班级增强专业教学人员的项目”，并要求在研究中进行合作，并获得了21个地方政府的同意。每个地方政府引入的所有246所学校都被要求在研究中合作，并将问卷发送给了同意同意的189所学校，172所学校（116所小学和56所初中）对问卷做出了回应（收回率为91％）。问卷要求普通的班级老师和专家讲师回答“通过普通课程和专业课程之间的合作观察到教学结果的问题”，答案是给常规班级老师和专家讲师。除了实施专业教学，看到最多的教学结果的学生的成绩，在年初看到课程的学生的年级，儿童在班级水平上遇到的问题得到了改善。 The regular class teachers were asked about the matters they had devised in response to the class's response, the impact of improving the students' state and collaboration with the class's response, the methods and means of sharing information with the class's in charge, etc. The specialist instructors were asked about what they did when considering teaching goals, teaching content and measures, what they did when evaluating and reviewing teaching goals, teaching content and measures, and when to evaluate and review them, and when to review them.目前，我们正在汇编普通班教师的每一个回答以及专家讲师的回答，并正在考虑进行面试调查的计划。