海外交流学習を探究的学びにつなげる－海外協働型問題解決学習モデルの開発－

连接海外交流学习与探索性学习 - 开发海外协作问题解决学习模式 -

• 批准号: 22K00767
• 负责人: 清水 義彦
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Toyama Prefectural University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K00767/
• 关键词: 英語教育; 総合的な探求の時間; 探究活動; 海外との協働授業; ICT活用

グローバル化・情報化の時代にあって、本科研事業の研究命題である「日本の若者の国際競争力を高める」には、英語コミュニケーション力の育成と同時に真に実践的な問題解決能力の育成が求められている。2012-2014、2015-2017、2018-2021の3期10年に渡る基盤研究C事業の研究成果として、ICTと英語を組み合わせた小・中・高校の「海外交流学習モデル」を開発し、この学習モデルは児童生徒の英語コミュニケーション能力の向上への内発的動機付けに有効であることを明らかにした。一方でこの10年でみえたのは、課題1.学習内容の系統性に関して異校種間のスムーズな接続が進まなかった、課題2.日本の若者の国際競争力を高めるには単一教科の英語授業だけでは内容の深まりが計画通りにはいかなかった、ということである。そこで今回はこの2つの課題を本科研の継続的な研究課題として設定した。課題1.学習内容の系統性に関して異校種間のスムーズな接続に関しては、小学校―中学校の「接続部分」、中学校―高校の「接続部分」、いわゆる「のりしろ」の整合性を取ることを目指している。異なる校種の授業に関しては、全く情報がないため、教員間のコミュニケーションの場を何度も設定しお互いを知る勉強会をしてはいるが所管の教育委員会であっても容易ではないところである。多忙を極める中学校での本事業の恒常化を目指して11年であり、改善の兆しはあるが、粘り強く継続実施中である。学期に数回できる学校が増えており、スタート時の参加中学校は、2校から9校へと増えている。実施希望の教員が多いのは中学校である。課題２に関しては、「総合的な探求の時間」の授業展開を英語授業とリンクさせることを目指している。2022年度は、高校で1校が海外パートナー校との「協働型問題解決学習モデル」を開発した。

在全球化和信息技术时代，技术研究所的研究主张“增强了年轻日本人的国际竞争力”，需要培养英语沟通技巧并发展真正实用的解决问题的技能。由于2012 - 2014年，2015 - 2017年和2018-2021的三个时期的10年基础研究C项目的研究结果，我们为结合ICT和英语的小学，初中和高中开发了一种“海外交流学习模型”，并揭示了这种学习模型有效地提高儿童和学生的沟通能力。另一方面，我们过去十年中看到的是任务1：在学习内容的系统性方面，不同学校之间没有平稳的联系；任务2：为了提高日本年轻人的国际竞争力，在单个主题中使用英语课程不会计划内容。因此，这次我们将这两个问题设置为技术研究所的持续研究主题。至于学习内容的系统性质，我们旨在确保不同学校之间的一致性，例如小学和初中之间的“连接部分”，初中之间的“连接部分”，以及初中之间的“连接部分”，以及所谓的“烤”。没有关于不同学校的课程的信息，因此我们已经在教师之间建立了许多沟通的地方，并举行学习课程以互相了解，但是即使对于管辖权下的教育委员会来说，这也不容易。自从这个目标是使该项目成为繁忙的初中的永久性活动以来，已经有11年了，尽管有改善的迹象，但它仍在继续持续进行。每学期可以使用越来越多的学校，一开始就参与的初中数量已从二所增加到九个。初中的教师希望实施这一点。关于任务2，目的是将“全面探索时间”的课程发展与英语课程联系起来。 2022年，一所高中与海外合作伙伴学校开发了一种“解决问题的学习模型”。

项目成果

ニューノーマル時代でも活躍できる人材育成の在り方（試案）

如何培养在新常态下也能发挥积极作用的人力资源（提案）

• 发表时间: 2022
• 作者: 清水義彦・郡司穣・陳那森・林徳治