Development of an online language assessment system for Japanese active performance, LEAP, and testing support frameworks

开发日语主动表现在线语言评估系统、LEAP和测试支持框架

基本信息

批准号：
22K00658
负责人：
佐藤礼子
金额：
$ 2.33万
依托单位：
Tokyo Institute of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は，用紙版SPOTの特長をオンライン上で再構築し，日本語能力を診断する切れ味の良いテストの開発を目指すものである。自然な速度で読まれる音声を聴きながら文字にタイプして解答するオンラインテストを実現し，日本語運用能力を測る簡易なプレースメントテストとしての妥当性・信頼性の検討を行う。試用版のLEAPテストでは、これまでに初級レベルの学習者で日本語能力と関係なく音の聞き取り能力が得点に影響する可能性が示されていた。空欄箇所の適切性に及ぼす要因を明らかにするため、本年度は空欄となっている箇所及びその前後の音声の特徴が聞き取りに与える影響を検討した。その結果、日本語の文法や言葉の知識が乏しい初級学習者では、音声と表記が一致しづらい特殊モーラ（二重母音、撥音、長音）や無声化モーラにおいて得点が低いことが示された。中級前半学習者では、自立度が特殊モーラほど低くない無声化モーラの影響が薄れ、中級後半学習者では、無声化モーラに加え、自立度が低い特殊モーラの影響も薄れていくことが示された。これらの結果により、スピードテストの要素がある聞き取りテストにおいて、初級学習者は耳に頼って聞き取っていたが、レベルが上がるにつれて日本語の音声に慣れたこと、耳だけでなく日本語の知識を活用して解答するようになっていることが考えられる。初級から中級前半レベルの学習者の日本語能力を聴き取りテストで診断するためには、物理的に聞こえにくく音声と表記が一致しずらい自立度の低いモーラが聞き取れるかどうかが診断基準の一つとなりうることが示された。今後、該当文法の難易度や空欄箇所、文字数などの他要因との関連性を明らかにする。

这项研究旨在重建在线纸版本的特征，并开发诊断日语能力的尖锐测试。我们将实施一项在线测试，您可以在自然而然地读取音频时输入文本并回答问题，并考虑这项简单的放置测试的有效性和可靠性，以衡量日语能力。 LEAP测试的试用版本以前表明，无论其日语能力如何，初学者级学习者聆听声音的能力可能会影响他们的分数。为了阐明影响空白空间适当性的因素，今年我们研究了空间的影响以及在听力之前和之后的音频的特征。结果，表明初学者对日本语法和语言的了解很少，在特殊的莫拉斯（多样化的元音，声音苗条，长声音）和沉默的莫拉斯（Silent Moras）中得分很低，这很难匹配演讲和符号。结果表明，在早期的中级学习者中，寂静的莫拉的影响不如独立性低，它已经消失了，而在后期的中级学习者中，沉默的莫拉的影响以及低独立性的影响，除了沉默的摩拉之外，特殊独立的特殊莫拉的影响（较低的独立性）已经消失了。这些结果表明，在具有速度测试要素的听力测试中，初学者的学习者依靠耳朵来聆听测试，但是随着水平的提高，他们习惯了日本的声音，他们开始利用对日语的知识以及耳朵来回答测试。已经表明，诊断标准之一可以是通过听力测试来诊断初学者到早期中级学生的日语技能，无论他们是否可以听到Mora，这在物理上很难听到，并且与声音和符号不符合，并且独立性较小。将来，我们将阐明语法难度，空格和其他因素（例如字符数量）之间的关系。