看護教員がグローバル化教育を行うための支援に関する調査研究

支持护理教师提供全球化教育的研究

• 批准号: 22K10627
• 负责人: 近藤 暁子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Tokyo Medical and Dental University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K10627/
• 关键词: 異文化間感受性能力; グローバル化; 看護教育; 教育; 海外経験; 異文化コンピテンス; 教員

グローバル化が急速に進む中で在日外国人が増加し、看護教育においても国内外でグローバルに活躍できる人材の育成が求められている。しかし、我が国においては国際看護学を担当できる教員の不足、一部の英語のできる教員に海外研修などの国際化教育を依存する傾向が続いている。医学部の教員は一定期間海外での研修を行っている場合が多いが、看護の教員においてはどの程度海外での研修経験があるか明らかではなく、英語や国際化に抵抗を持ち、看護学生へのグローバル化に対する教育に戸惑いを感じている者が少なからずいる。そこで本研究は（１）日本の看護教員を対象としてグローバル化教育に対する意識やグローバル化教育を行う上での必要な支援について明らかにする、（２）日本を含む世界の看護教員を対象として海外での研修経験、異文化コンピテンス、実施している異文化教育について調査し各国と比較し、今後看護におけるグローバル化教育を発展させるための基礎資料とする。2022年度は対象となる大学と教員を検討し研究計画書を作成した。英語圏の大学のみならず、日本と文化的に類似している中国の教員も対象とすることとし、異文化間感受性能力尺度の中国語版を作成した。

随着全球化的迅速发展，日本外国居民的数量正在增加，还需要护理教育才能发展能够在全球范围内在国内和国际上工作的人力资源。但是，在日本，可以负责国际护理的教师持续短缺，并且持续的趋势是依靠一些可以说英语的教师来接受英语进行国际教育，例如海外培训。尽管医学院的教师经常在一定时间内提供国外培训，但尚不清楚护理老师在国外训练多少，并且有很多人抵抗英语和国际化，并且对护理学生对全球化的教育感到困惑。因此，将进行这项研究（1），以阐明全球化教育的认识以及为日本护理教师实施全球化教育所必需的支持，以及（2）调查海外培训经验，跨文化能力以及针对全球护理教师（包括日本）（包括其他国家）的护理教师实施的跨文化教育，并将其与其他国家和基本材料相比，将其作为基本材料进行培训，以培养全球化，以在全球化中进行培养。 2022年，我们审查了合格的大学和教职员工，并制定了研究计划。我们创建了中文版本的跨文化敏感性量表，不仅旨在英语大学，而且还旨在与日本相似的中国教师。