Development of ICT materials with interprofessional work to educate medical students who have difficulty learning in remote areas

开发具有跨专业工作的信息通信技术材料，以教育偏远地区学习困难的医学生

基本信息

批准号：
22K10356
负责人：
村上学
金额：
$ 1.41万
依托单位：
Hokkaido University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K10356/
关键词：
多職種連携地域医療全人的医療 ICT

项目摘要

本研究は、現場での地域医療実習が困難になった医学生に、多職種連携の考え方、全人的医療の重要性を修得させるためのICT教材を開発し、プライマリ・ケア教育向上に資することを目的とした内容であり、2022年度はへき地の介護老人保健施設で複数の専門職に対して教材の題材収集に関するインタビュー調査を行うことを計画していた。大都市から40km以上離れたへき地の介護老人保健施設で利用者が在宅復帰を目指す際に必要となる重点学習項目について、代表者が医師、看護師、介護福祉士、介護支援専門員、理学療法士、管理栄養士の各専門職、計10名に半構造化インタビューを行った。発言内容は、全て録音、活字化し、質問項目に対する回答の主題を抽出する形でまとめた。結果として、各職種間の情報共有の不足で問題となりやすい課題（当初の計画で予想されていた専門職種間の価値観対立が起こりやすいピットフォール、医学的問題だけでは解決できず全人的医療の理解が必須となる課題）が明確化された。予想される結果として挙げていなかった医療職種間のヒエラルキーがきっかけで起こる盲点となりやすい、多職種連携に関する重要課題についても明確化された。2022年度の研究成果については、多職種の専門家が集まる本邦の学会で多くの医療・介護関係者に還元できるように発表準備を進めているところである。またその成果は、2023年度に実施予定の、教材を利用する立場の医学生に対するインタビューの下準備として活用されることとなる。さらに、2024年度の教材開発に向けた基礎資料の収集についても、2022年度の各専門職からの提案をもとに、同時並行で、準備を開始しているところである。

这项研究旨在帮助那些在现场进行本地医学培训困难的医学学生开发ICT教材，以帮助他们获得多专业合作的概念和整体医疗保健的重要性，并有助于改善初级保健教育。 2022年，该公司计划与多位专业人员在偏远疗养院收集教材的多个专业人员进行采访。代表对总共有10人进行了半结构化访谈，包括医生，护士，护理人员，护理支持专家，物理治疗师和注册营养师，当用户打算返回远离大城市40公里以上的偏远地区的养老院设施中，所需的关键学习项目。所有评论均已记录和印刷，并提取了问卷的答案的主题。结果，由于不同专业之间缺乏信息共享（陷阱很容易遇到原始计划中预期的价值冲突的陷阱，以及仅通过医疗问题无法解决的问题，并且需要理解整体医疗服务的问题）。与多学科合作有关的重要问题也很可能成为由医学专业之间的等级制度造成的盲点，而这些职业并未按预期的结果列出。关于2022年的研究结果，一个日本社会，来自多个专业的专家聚集，目前正准备提出结果，以便可以将其归还许多医疗和护理专业人员。结果还将用作准备使用教学材料（计划于2023年实施的医学生的访谈）的准备。此外，根据2024年，基于2022年各种专业人员的建议，目前正在同一时间开始收集基本材料以开发教学材料的基础材料。