Exploring accident risk factors in pediatric medical environments by applying 3D VR simulation

应用3D VR模拟探索儿科医疗环境中的事故风险因素

基本信息

批准号：
21K19636
负责人：
住吉智子
金额：
$ 3.99万
依托单位：
Niigata University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-07-09 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は，予測，想定される範囲を超えて，小児医療環境における危険要素や事故発生要素を抽出すること，臨床判断の教育教材の開発を行うことを目的とした．この目的を達成するため，ベテラン看護師と新人看護師，あるいは看護学生のVR(Virtual Reality)を応用したシミュレーションの視線解析の差分から明らかにすることを計画している．今年度は作成した360度VR動画の2場面を教材としての有効性及びユーザビリティ評価をすることを目的に調査を行った．対象は看護学生2年生と4年生の各4名とした．1.対象者に研究協力の同意を得た．2.対象者に2つのVRを体験してもらった．3.看護上の観察と判断と必要なケア，操作性，立体視の動作環境等について面接調査，質問紙Web調査を行った．VR所要時間は一人15～20分であった．【結果・考察】1場面目の観察と判断は「母親の疲労感」「散乱している病室環境」と学年による差はなかったが「気になること，必要なケア」では4年生だけが「点滴の再挿入前の観察と検温の時間調整」が上がっていた．2場面目は「呼吸困難」と「モニターの変動」は学年の差はなかったが，4年生は「呼吸苦の緩和」の具体策が上がっていた．ユーザビリティ評価では，5段階リッカート尺度において学年による有意差はなく有効な学習道具である(ave:4.25)，学習に役立つ(ave:4.5)，動画は看護学の教材として適している(ave:4.5)であった．以上の結果より学年による学習目標の設定によりVRを用いた看護の観察と臨床判断の教材としての有用性が確認できた．ただし医療安全の学習のためには，シナリオと動画にさらに工夫を必要とすることが示唆された．

本研究的目的是超越预测和假设的范围，提取儿科医疗环境中的风险因素和事故发生因素，并开发用于临床判断的教育材料。为了实现这一目标，我们计划在使用 VR（虚拟现实）的模拟中阐明老护士、新护士或护理学生在凝视分析方面的差异。今年，我们进行了一项调查，旨在评估我们制作的两个 360 度 VR 视频作为教材的有效性和可用性。受试者是四名二年级和四名四年级护理学生。 1. 研究合作已获得受试者同意。 2.受试者被要求体验两种类型的VR。 3.对立体视觉的护理观察判断、必要护理、可操作性、工作环境等进行访谈和网络问卷调查。 VR所需时间为每人15至20分钟。 [结果/讨论] 对于“母亲的疲劳感”、“病房环境杂乱”等第一个场景的观察和判断，年级之间没有差异，但只有四年级学生回答了“担心”以及必要的护理。”“重新插入静脉滴注之前调整观察和温度测量的时间”被提出。在第二个场景中，“呼吸困难”和“监测波动”方面的年级之间没有差异，但四年级的学生更有可能提到“缓解呼吸困难”的具体措施。在可用性评估中，在 5 点李克特量表上，各年级没有显着差异，表明该视频是一种有效的学习工具（平均：4.25），对学习有用（平均：4.5），并且该视频适合作为护理教材（平均：4.5）。从以上结果来看，我们通过按年级设定学习目标，证实了VR作为护理观察和临床判断教材的有用性。但有人建议，为了了解医疗安全，场景和视频还需要进一步改进。