自己決定理論を用いた異文化経験が英語学習に与える影響

利用自我决定理论探讨跨文化经历对英语学习的影响

基本信息

批准号：
18K00898
负责人：
田中佑美
金额：
$ 1.66万
依托单位：
Shiga University (2019-2022)Hiroshima University of Economics (2018)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、異文化経験が英語コミュニケーション能力と動機づけへ及ぼす影響を明らかにすることである。小学生を対象として、海外経験が生む英語コミュニケーション能力と動機づけへの影響を検討している。2022年度は、追加分析として、英語コミュニケーション能力に着目して分析を行った。具体的には、保護者の海外経験別に、保護者が設定した学校外教育が、小学生の英語コミュニケーション能力へ影響を与えるかを検討した。その結果、保護者の海外経験の有無に関わらず、外国人と英語で話す機会を持たせることが小学生の英語コミュニケーション能力に影響を与えることが明らかになった。さらなる分析の結果、小学生の英語コミュニケーション能力には、毎日英語を使って楽しく話す環境設定が重要であることが明らかになった。本結果は学術論文として現在投稿中である。また、2022年度は、自己決定理論を使って、国際小学校における英語学習と日本語学習に対する動機づけの比較分析を追加で行った。その結果、児童の母語背景（日英バイリンガル、日本語母語、英語母語）に関わらず、英語学習と日本語学習の動機づけパターンは類似することが明らかになった。具体的には、英語学習は自律的動機づけ（内的調整と同一視的調整）が高く、日本語学習は統制的動機づけ（取り入れ的調整と外的調整）が高い傾向がみられた。ただし、英語母語児童の同一視的調整には多少の違いがみられ、日本において英語を母語として学ぶ児童の社会的な環境要因を指摘した。本結果は、国際雑誌『International Journal of Bilingualism』に掲載された。

这项研究的目的是阐明跨文化经验对英语沟通技巧和动力的影响。我们正在研究海外经验对小学生英语沟通技巧和动力的影响。 2022年，我们进行了一项针对英语沟通技巧的其他分析。具体来说，我们检查了父母设定的校外教育是否会根据父母在海外的经验来影响小学生的英语沟通技巧。结果，据透露，让父母有机会与外国人说英语，无论他们是否有海外经验，都会影响小学生的英语沟通技巧。进一步的分析表明，每天使用英语为小学生建立一个有趣而有趣的口语环境对于他们的英语沟通技巧很重要。这些结果目前正在作为学术论文提交。此外，在2022年，我们使用自决理论添加了对国际小学学习英语和日语的比较分析。结果表明，无论孩子的母语背景如何（日语英语双语，日本 - 日本语言，英语语言），英语学习和日本学习的动机模式与众不同。具体而言，学习英语具有更高的自主动机（内部和赤道调整）的趋势，而日语则具有更高的控制动机（并入和外部调整）。但是，在日本指出，日本指出，在日本指出，具有英语英语儿童的社会环境因素的识别调整有一些差异。结果发表在国际杂志《国际双语杂志》中。