The effects of extensive reading on the development of L2 reading fluency and grammatical ability and on the development of writing ability

泛读对二语阅读流利度和语法能力发展以及写作能力发展的影响

• 批准号: 18K00766
• 负责人: 吉澤 清美
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Kansai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18K00766/
• 关键词: 多読; 文法・統語能力の発達; 中間言語; 読みの速度の発達; リーディングとライティングの接点; 外国語での読み; リーディングとライテイングの接点; 読み速度の発達; リーデイングとライテイングの接点; 読む速度の発達

多読により学習者は大量の読み物を読みながら、読みのプロセスの下位処理の自動化を発達させると考えられる。このため読みの流暢さ、特に読む速度が増すと考えられる。この時に処理速度が速くなるだけではなく、学習者の中間言語に質的な変化が生じ、中間言語の構造に変化が起きているのではないかと言える。本研究では、多読により読みの下位処理の自動化が起こり、読みの速度のみならず、学習者の中間言語、特に、文法・統語知識に影響を及ぼすのかどうかを検証する。更に、リーディングとライティングはともに文字情報が関与し、両者は深く関わりがあると言われる(Hirvela, 2016)。多読を継続的に行うことにより、学習者のライティング力はどのような時系列的変化をみせるのかを検証する。研究協力者として、髙瀬敦子氏、大槻きょう子氏に研究に加わって頂いた。上記目的に対して、2022年度は以下を実施した。（１）授業内外で一年間多読を行った学習者（多読群）と多読を行わず、ストラテジー訓練や精読を行った学習者（統制群）に約300語の英語伝記文の要約を書いてもらった。propositionsとcoherence（一貫性）の観点から分析した結果、両群とも要約文を書く力に発達が見られたが、多読群の方が全般的により詳細、かつ一貫性のある要約文を書いており、多読を部分的にでも活用することが書く力の発達に寄与すると思われた。（２）多読を通して学習者の中間言語の構造にどのような質的変化が起きているのかを測定するため、伝記文要約の中で学習者が産出した中間言語の構造として、動詞の項に焦点をあて、多読群と統制群間での時系列的変化の分析を検討した。（３）更に、同目的のために、プログラム開始時と終了時に収集したEdinburgh Project on Extensive Reading (EPER)プレイスメント・プログレステストの特性構造を分析した。

人们认为，广泛的阅读将使学习者能够在阅读大量阅读材料的同时发展阅读过程的子处理自动化。人们认为这会增加阅读流利性，尤其是阅读速度。目前，它不仅可以加快处理速度，而且可以说是在学习者的中间语言中发生定性变化，并且中间语言的结构发生了变化。在这项研究中，我们检查了广泛的阅读是否可以自动化阅读的子处理，不仅影响阅读速度，而且会影响学习者的中文语言，尤其是语法和句法知识。此外，文本信息均参与阅读和写作，据说两者都深入参与（Hirvela，2016年）。通过继续大量阅读，我们将研究学习者写作能力的时间序列变化。作为研究合作者，Takase Atsuko和Otsuki Kyoko加入了我们的研究。出于上述目的，以下目的是在2022财年实施的。（1）我们要求学习者在课外和外出（广泛阅读小组）和没有大量​​阅读，并进行一年的策略培训和详细阅读的学习者撰写大约300个英语传记单词的摘要。从提案和连贯性的角度来看，分析表明，这两个群体都具有编写摘要句子的能力，但是广泛的小组通常写了更详细且一致的摘要句子，人们认为，使用广泛的阅读部分将有助于发展写作技能。 （2）为了通过广泛的阅读来衡量学习者的中间语言结构中发生的定性变化，我们将动词术语重点放在传记中学习者产生的中间语言结构，并研究了广泛阅读小组和对照组之间时间序列变化的分析。 （3）此外，出于相同的目的，分析了爱丁堡项目的特征结构（EPER）放置进度测试，并在计划的开始和结束时收集。

项目成果

Extensive Reading and Learner Agency: A Case Study

泛读和学习者代理：案例研究

• 发表时间: 2020
• 期刊: 関西大学 外国語学部紀要
• 作者: Capper;S.;Porter;M.;Willey;I.;& Watanabe;A.;Kiyomi Yoshizawa
• 通讯作者: Kiyomi Yoshizawa

英語を外国語として学ぶ学習者の多読と文法力の発達

为学习英语作为外语的学习者提供广泛的阅读和语法技能的发展

• 发表时间: 2019
• 作者: 吉澤清美; 髙瀬敦子
• 通讯作者: 髙瀬敦子

L2 Reading Proficiency Improvement and Reading Behaviors among Different Levels of Readers: Extensive Reading in an EFL Context

不同水平读者的二语阅读能力提升与阅读行为：英语背景下的泛读

• 发表时间: 2020
• 期刊: The Fifth Extensive Reading World Congress Proceedings
• 作者: Kiyomi Yoshizawa;Atsuko Takase;Kyoko Otsuki
• 通讯作者: Kyoko Otsuki

How does extensive reading help Japanese EFL learners’ summary writing ability?

广泛阅读如何帮助日本英语学习者提高摘要写作能力？

• 发表时间: 2021
• 作者: Kiyomi Yoshizawa;Atsuko Takase;Kyoko Otsuki
• 通讯作者: Kyoko Otsuki

Growth in L2 proficiency and reading behaviors among different levels of readers in EFL context

EFL 背景下不同水平读者的第二语言熟练程度和阅读行为的增长

• 发表时间: 2019
• 作者: Kiyomi Yoshizawa;Atsuko Takase;& Kyoko Otsuki
• 通讯作者: & Kyoko Otsuki