Relationship among morphological awareness, vocabulary, and reading comprehension in a foreign language

外语词法意识、词汇和阅读理解之间的关系

基本信息

批准号：
18K00737
负责人：
山下淳子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Nagoya University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は英語を外国語として学ぶ大学生を対象に、英語の形態素知識と読解力、語彙力との関係をモデル化することを目的としている。長引くパンデミックの影響で、実施計画を何度も修正してきたが、昨年度は、日本語母語大学生を対象に、個別受験のできるオンラインテストを取入れ、集団受験もコンピューターを使って仕切られた空間で受験できるテストを選び、本調査のデータを収集した。今年度の主要な実績は、それを分析し、結果を発表する機会を得たことである。まず、分析では、Reading Systems Frameworkをベースに、英語の読解力に対する派生形態素知識の３つの側面 (Form, Meaning, Use) の直接的影響と、語彙知識（広さ）を介した間接的影響を想定するモデルを作り、パス解析を使って検証した。測定された派生形態素知識の３つの側面とはそれぞれ以下のものを指す：Formは形、Meaningは意味、Useは品詞。結果としては、MeaningとUseが直接的にも、間接的にも読解力に影響を及ぼしており、総合的な効果としてはUseの方がMeaningより大きかった。またFormは直接的にも間接的にも有意な影響がなかった。この結果は、形態素知識の読解力への影響の仕方や度合いが、形態素知識の異なる側面により違うことを示し、本研究により形態素知識と読解力の関係をより詳細に実証することができた。また本年度はこの研究成果を発表する機会を得ることができた。学会発表では、2023年8月に開催されるEuroSLAでの口頭発表が受理された。論文発表では、第二言語リーディング研究者であるShuhei Ke博士がゲストエディターを務める学術誌から投稿を打診され、本研究の概要を説明し、それに基づく投稿が受理された。査読があるので、採択のほどは未定であるが、少なくとも本年度に招待に基づく投稿先を決めることができた。

这项研究旨在模拟英语词素知识，阅读理解和词汇技能之间的关系，以针对学习英语作为外语的大学生。由于长期大流行的影响，实施计划已经进行了多次修订，但是去年，我们采用了在线测试，允许来自日语本地语言学院的学生参加单个考试，并选择了允许在计算机分离的空间中进行小组考试的选定测试，并从该调查中收集了数据。今年的主要成就是分析并发布结果的机会。首先，基于阅读系统框架，创建了一个模型，该模型假设派生的词素知识的三个方面（形式，含义，使用）对英语阅读理解和通过词汇知识（跨度和广度）的间接影响进行了直接影响，并使用路径分析验证了言语知识。测得的衍生词素知识的三个方面每个都指下以下内容：形式是形式，含义是含义，使用是语音的一部分。结果，含义和使用对阅读理解具有直接和间接的影响，并且使用总体效果比对意义更大。此外，该形式直接或间接没有显着影响。这些结果表明，形态学知识对阅读理解的方式和影响程度取决于形态学知识的不同方面，这项研究使我们能够更详细地证明形态学知识与阅读理解之间的关系。今年，我也有机会介绍这项研究的结果。会议介绍在欧斯拉（Eurosla）进行了口头介绍，将于2023年8月举行。在论文中，第二语言阅读研究员Shuhei Ke博士被要求提交学术期刊的提交，他担任客座编辑，并提供了研究概述，并根据其接受了一份提交的意见。有一个同行评审，因此未定会采用，但至少在今年，我们能够根据邀请决定在哪里提交提交。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Possibility of semantic involvement in the L1-L2 congruency effect in the processing of L2 collocations

L2 搭配处理中 L1-L2 一致性效应中语义参与的可能性

DOI：
10.1075/jsls.17024.yam
发表时间：
2018
期刊：
Journal of Second Language Studies
影响因子：
1
作者：
Yamahsita;J.
通讯作者：
J.

L2 Reading Comprehension and its Correlates: A Meta-Analysis of Correlations: An Updated Meta-Analysis

L2 阅读理解及其相关性：相关性的荟萃分析：更新的荟萃分析

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Jeon;E. H. & Yamashita;J.
通讯作者：
J.

Useful assessment and evaluation in language education

语言教育中有用的评估和评价

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
Koda;K. & Yamashita;J.
通讯作者：
J.

Reading to learn in a foreign language: An integrated approach to foreign language instruction and assessment

通过阅读来学习外语：外语教学和评估的综合方法

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
T. Koga;R. Sato;& K. Konno;Kyoko Baba (Edited by Keiko Koda & Junko Yamashita)
通讯作者：
Kyoko Baba (Edited by Keiko Koda & Junko Yamashita)

The Routledge Handbook of SLA and Language Testing

SLA 和语言测试 Routledge 手册