自閉症を中心とした発達障害児の音韻体系の言語学・音声学的研究

对发育障碍儿童（主要是自闭症）的语音系统的语言和语音研究

基本信息

批准号：
18H00666
负责人：
上田功
金额：
$ 9.57万
依托单位：
Nagoya University of Foreign Studies
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は開始からコロナ禍の影響を受け、3年目の本年度も、一部の研究分担者に繰り越しが発生したりしたものの、徐々に当初の計画に向けて、遅れを回復し、次の様な実績をあげた。まず、音声面では、健常発声の音声と運動性構音障害の方の音声について，生理学的および音響学的な指標を用いてその時間特性を調査した (研究倫理承認番号:大保大研倫 2104)。エレクトロパラトグラフィおよび音響分析の結果，運動性構音障害の調音では，舌縁の接触時間および接触面積に有意な差が認められた．また，破裂子音から母音に移行する継時的遷移パターンにも違いが見られた。次に音韻と語用のインターフェイスに関して、ASD児および定型発達児によるプロソディの発達について、表出面の特徴を探ることを目的として、学齢期の児童を対象に文字のない絵本を用いたストーリーナラティブのデータを取得・分析し、発話中の文法的・語用論的プロソディの特徴を探ったが、言語発達上の問題は群間差のみならず、自閉症重度、コミュニケーションスキル、非言語推論スキル、語彙発達が変数となっていることが判明した。また外国語訛りとの平行性に関しては、日本語を母語としない日本語学習者の発話と文章作成について調査を行い，日本語学習者の不適切な配慮表現・配慮行動を分析する計画を立てた。具体的には，世界各地の日本語教育関係者から収集した学習者の不適切な配慮表現・配慮行動の分類し，その原因を考察したが、その成果として，不適切な配慮表現・配慮行動は「相手のことに言及するかどうかという配慮」「説明するかどうかという配慮」「親しさを表すかどうかという配慮」「会話を展開させるかどうかという配慮」「どのような話題を選択するかという配慮」の5つに分類され、そのような不適切な配慮表現・配慮行動の中には発達障害児に見られるものと共通するものもあるという示唆が得られた。

这项研究自启动以来就受到了冠状病毒大流行的影响，虽然今年第三年有一些研究参与者被结转，但我们正在逐步朝着原定计划努力，从延误中恢复并继续进行下一个项目，他取得了各种成果。结果。首先，在言语方面，我们使用生理和声学指标研究了正常言语和运动性构音障碍患者言语的时间特征（研究伦理批准号：Daiho Daiken Rin 2104）。电切和声学分析的结果显示，运动性构音障碍的发音时舌缘的接触时间和接触面积存在显着差异。从爆破辅音到元音的时间转换模式也观察到差异。接下来，针对音韵学与语用学的衔接，我们对学龄儿童进行了无文字图画书的故事叙事研究，旨在探讨自闭症儿童和典型发育儿童的韵律发展的表达特征。我们获取并分析了数据，以探索话语过程中的语法和语用韵律的特征，但语言发展的问题不仅是由于群体之间的差异，而且还由于严重的自闭症、沟通技巧和非语言推理能力、词汇发展受到影响。发现是一个变量。针对外语口音的排比问题，我们将对母语非日语的日语学习者的话语和句子构成进行调查，并计划分析日语学习者的不恰当的体贴表达和体贴行为。具体来说，我们对从世界各地从事日语教育的人中收集的学习者的不恰当的考虑表达和考虑行为进行了分类，并考虑了“是否提及对方的考虑”“是否提及的考虑”。解释与否”“考虑是否解释某事”这些不恰当的体贴表达和体贴行为分为五类：考虑是否表达善意、考虑是否进行对话以及考虑选择什么样的话题。结果表明，存在以下情况。与发育障碍儿童的情况有一些相似之处。