A Synthetic Study on the Reformation of the System for Teacher Training and Study

教师培训学习制度改革综合研究

• 批准号: 22530861
• 负责人: KUBO Fumio
• 金额: $ 1.25万
• 依托单位: Wakayama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22530861/
• 关键词: 大学院での長期研修; 研究的実践者養成; 学位論文の意義; 研修の機会均等性; 研修の職務性公認; 研修の自由性; 学び続ける教員像; 初任者の副担任化; 教員養成; 現職研修; 教育職員免許法; 教育公務員特例法; 資質向上; 長期研修; 一定勤務年数での長期研修機会付与制度; 自主的・主体的研修; 資質能力向上

The following matters should be regard as important on the reformation for teacher training and study. (1)We should attach much importance to study educational history and theories in the stage of teacher training. (2)In the stage of teacher study, two matters are important. The first one is to unify three principals, freedom of study, equal of opportunities for study and self-improvement，recognition as duty. The second one is to constitute the system for teachers long-term study with certain length of their service．(3)The point at issue of ‘Teachers continuing their studies’ suggested in the Central Educational Council report（August 28,2012）is guarantee freedom of study according to the matter mentioned above(2).

教师培训与学习的改革应重点关注以下几个问题：（一）教师培训阶段要重视教育史和教育理论的研究。（二）教师学习阶段要注意两点。一是统一学习自由、学习机会均等、自我完善、承认义务三个原则。二是建立教师长期学习和任职年限制度。 ．． （3）中央教委报告书（2012年8月28日）中提出的“教师继续学习”的问题点是根据上述（2）事项保障学习自由。

项目成果

「専門職」の研修

“专业”培训

• 发表时间: 2012
• 作者: 久保富三夫

教育実践と教師 その困難と希望

教育实践和教师：他们的困难和希望

• 发表时间: 2013
• 作者: 久冨善之・佐藤隆・吉益敏文

「大学院での長期研修が教員力量形成・教職観等に与える影響」に関する考察

关于“研究生长期培训对教师能力发展、教师职业观等的影响”的思考

• 发表时间: 2012
• 作者: 久保富三夫

教免法と教特法の変遷と教員養成・研修制度

《教育教育法》和《特殊教育法》以及教师培训/培训制度的变化

• 发表时间: 2010
• 作者: 久保富三夫

「大学院での長期研修が教員の力量形成・教育観等に与える影響」に関する考察―現職長期研修経験者対象調査から―」

《长期研究生培训对教师能力发展、教育观等影响的思考》——基于对经历过长期培训的在职员工的调查。

• 作者: 久保富三夫