Styles of reasoning and school culture in Iran

伊朗的推理风格和学校文化

基本信息

  • 批准号:
    17K04681
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.41万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2017
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2017-04-01 至 2021-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
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科研奖励数量(0)
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专利数量(0)
「カリキュラムの見えない「前提」を問い直す-比較社会学・知識社会学の視点から-」(課題研究「カリキュラムの社会学のこれからを問う」)
“重新审视课程的无形‘前提’——从比较社会学和知识社会学的角度”(问题研究“质疑课程社会学的未来”)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    WATANABE;Masako Ema;渡邉雅子
  • 通讯作者:
    渡邉雅子
「フランスのことばの教育と思考表現スタイルに見る<深い学び>「能力」と「教養」の対比から」
《法语教育与思维表达方式中的深度学习:“能力”与“文化”的对比》
  • DOI:
  • 发表时间:
    2017
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    渡邉雅子;Masako Ema Watanabe;渡邉雅子;渡邉雅子;Masako Ema WATANABE;渡邉雅子;渡邉雅子;渡邉雅子
  • 通讯作者:
    渡邉雅子
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    Kodama Satoshi;Shirota Yuichiro;Hagiwara Akifumi;Otsuka Juuri;Sato Kazuya;Sugiyama Yusuke;Mori Harushi;Watanabe Masako;Hamada Masashi;Toda Tatsushi
  • 通讯作者:
    Toda Tatsushi

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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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