A study on supporting native speakers of Japanese who converse with non-native speakers of Japanese

支持日语母语人士与非日语母语人士交谈的研究

• 批准号: 16K02790
• 负责人: Ito Miki Yokoyama
• 金额: $ 1.5万
• 依托单位: Hokkaido University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K02790/
• 关键词: 日本語教員養成; 日本語教師教育; 書き換え; やさしい日本語; 観光; 学び; 言語調整; 日本語教育; リライト; 振り返り; 日本語学; 教育工学; 言語学

项目成果

難解な日本語をやさしい日本語へ書き換える際にみられた特徴 ―書き換えデータとインタビューデータより―

将困难的日语改写为简单的日语时观察到的特征 - 基于改写数据和访谈数据 -

• 发表时间: 2018
• 期刊: 人文論究
• 作者: 伊藤（横山）美紀;髙橋圭介;伊藤恵;長内一真;奥野拓
• 通讯作者: 奥野拓

日本語話者が日本語非母語話者を意識した書き換えを通して得る学びについての考察 An Examination of What Japanese Native Speakers Can Learn from Paraphrasing Activities Carried Out for Non-native Japanese Speakers

检查以日语为母语的人可以从针对非日语母语者进行的释义活动中学到什么

• 发表时间: 2018
• 作者: 伊藤（横山）美紀;伊藤恵;奥野拓;高橋圭介
• 通讯作者: 高橋圭介

日本語母語話者が日本語非母語話者を意識した書き換えを通して得る学びについての考察/An Examination of What Japanee Native Speakers Can Learn from Paraphrasing Activities Carried Out for Non-Native Japanese Speakers

检查以日语为母语的人可以从针对非日语母语者进行的释义活动中学到什么

• 发表时间: 2018
• 作者: Miki Yokoyama Ito;Kei Ito;Taku Okuno and Keisuke Takahashi
• 通讯作者: Taku Okuno and Keisuke Takahashi

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南北海道の文化財

北海道南部的文化遗产