What is Hidden Curriculum in Music Education? : Japan-Korea comparison of School Music Culture

什么是音乐教育中的隐性课程？

• 批准号: 20530817
• 负责人: SASANO Eriko
• 金额: $ 2.16万
• 依托单位: Ritsumeikan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20530817/
• 关键词: 学校音楽; 潜在的カリキュラム; カリキュラム経験; 音楽科教育; 教科教育; 学校音楽文化; 日韓比較; 生きられたカリキュラム

The purpose of this study is to construct a framework for a theory of curriculum research in music education based on a "hidden curriculum". It is suggested that within the boundaries of curriculum research in music education, these has been a failure to recognize the need to research what this author sees as a "hidden curriculum". This study proposes that the concept of a "hidden curriculum" is a new perspective on curriculum experience in curriculum research and school music studies. This study will try to define what is believed to be a "living" or "lived curriculum", inside the present school music curriculum, from the perspective of "curriculum experience".

本研究的目的是构建一个基于“隐性课程”的音乐教育课程研究理论框架。有人认为，在音乐教育课程研究的范围内，这些都未能认识到研究作者所认为的“隐藏课程”的必要性。本研究提出“隐性课程”的概念是课程研究和学校音乐研究中课程体验的新视角。本研究将试图从“课程体验”的角度来定义当前学校音乐课程中的“生活”或“生活课程”。

项目成果

学校音楽教育における潜在的カリキュラム研究の可能性-カリキュラム経験研究の視角と教師のカリキュラム経験-

学校音乐教育中潜在课程研究的可能性 - 课程体验研究与教师课程体验的视角 -

• 发表时间: 2009
• 作者: 笹野恵理子

学校音楽教育における潜在的カリキュラム研究の可能性-カリキュラム経験研究と教師のカリキュラム経験-

学校音乐教育潜在课程研究的可能性 - 课程经验研究与教师课程经验 -

• 发表时间: 2009
• 作者: 笹野恵理子

子どもは学校音楽をどう経験するか-潜在的カリキュラム研究の視角から-

孩子们如何体验学校音乐？——从潜在课程研究的角度——

• 发表时间: 2011
• 作者: 笹野恵理子

子どもは学校音楽をどう経験するか-潜在的カリキュラム研究の視角から-

孩子们如何体验学校音乐？——从潜在课程研究的角度——

• 发表时间: 2010
• 作者: 笹野恵理子

音楽教育研究において潜在的カリキュラム研究とは何か(5)-カリキュラム経験研究-

什么是音乐教育研究中的潜在课程研究（五）-课程经验研究-

• 发表时间: 2009
• 作者: 笹野恵理子