Using the knowledge and expertise of interpreters in German language learning
在德语学习中利用口译员的知识和专业知识
基本信息
- 批准号:15K02746
- 负责人:
- 金额:$ 2.66万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2015
- 资助国家:日本
- 起止时间:2015-04-01 至 2021-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
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专利数量(0)
"Es gilt das gesprochene Wort" - Didaktische Anregungen aus dem Bereich der Dolmetscherausbildung
“Es gilt das gesprochene Wort” - Didaktische Anreungen aus dem Bereich der Dolmetscherausbildung
- DOI:
- 发表时间:2018
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:AIZAWA;Keiichi
- 通讯作者:Keiichi
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AIZAWA Keiichi其他文献
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{{ truncateString('AIZAWA Keiichi', 18)}}的其他基金
New findings and vocabulary list from seminars for german-japanese interpreters
德日口译员研讨会的新发现和词汇表
- 批准号:
21520566 - 财政年份:2009
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
A study on interpreters and interpreting in wartime language policy and war crimes, drawing on class B/C war crimes trials against the Japanese
借鉴针对日本人的 B/C 级战争罪审判,对战时语言政策和战争罪中的口译员和口译进行研究
- 批准号:
17K02988 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of an academic sign language training system: An approach based on cognitive and linguistic assessment
学术手语培训系统的开发:基于认知和语言评估的方法
- 批准号:
16H03813 - 财政年份:2016
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Sign Language Interpretation Skills Required In Higher Education -Strategies for Interpreting The Speaker's Logic and Attitude-
高等教育所需的手语翻译技能-解读说话者逻辑和态度的策略-
- 批准号:
16K16870 - 财政年份:2016
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
Development of Academic Sign Language Interpreter Training Program for Community Interpreters.
为社区口译员制定学术手语口译员培训计划。
- 批准号:
15K13252 - 财政年份:2015
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Constructing a community medical service support system with foreign residents: developing an educational program for medical interpreters.
与外国人一起构建社区医疗服务支持体系:制定医疗翻译教育计划
- 批准号:
24590623 - 财政年份:2012
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)