日本人中国語学習者の中間言語コーパスの構築及び教材開発への応用

日语汉语学习者中间语言语料库的构建及其在教材开发中的应用

• 批准号: 14F04004
• 负责人: 道坂 昭廣
• 金额: $ 0.51万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-25 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14F04004/
• 关键词: 中国語; 語学教育; 学習者コーパス

本研究は日本語母語話者の中国語学習者に信頼できる文法的誤用の改善方法を提供することを目指して、京都大学で初級・中級中国語授業を履修する学習者を研究対象として、学習者コーパスの構築を試みた。具体的には、従来の学習者コーパスにおける問題点の解決を図り、単一のジャンルに偏らない均衡的なコーパスを実現するため、会話・物語・論説という3つのジャンルを選んで実験を行った（①簡単な会話文を中国語に翻訳させた　②漫画を見せて、物語の地の文を作文させた　③議論しやすいテーマについて簡単な論説文を書かせた）。また、テキストや辞書の使用を禁止し、漢字の書き間違いを考慮してコンピュータ上ではなく紙に文章を書かせた。さらに、1回の実験につき1時間以内に実施して時間制限を行い、1つのテーマの語数は100文字以上と制限した。本研究の実験は平成２６年度の前期（７月）と後期（１２月）授業において行われた。その結果、初級学習者（農学部、法学部、総合人間学部、理学部）と中級学習者（法学部、経済学部、文学部、総合人間学部）から約60000字のデータを収集した。実験で得られた紙媒介のデータは、すべて検索可能な電子版（wordファイル）に書き起こされた。本コーパスを効果的に利用すれば、日本人学習者の中間言語における文法構造、語彙の使用、誤用の一般的な特徴、学習者の発達過程における特徴を把握でき、教育現場での治療的な文法指導が期待できるとともに、電子版を利用して言語分析ツールを用いて大量のデータ処理ができ、学習者の目標言語への定量的、統計的なアプローチも可能になり、中国語教育の分野にとどまらず、教育工学や第二言語習得研究の分野に対する貢献も期待できる。

这项研究旨在为中国学习者提供日语的母语，以一种可靠的方式来改善语法滥用，并试图与学生一起在京都大学参加初学者和中级课程。具体而言，为了解决传统学习者语料库中的问题，并实现了平衡的语料库，而平衡的语料库并不偏向单一类型，我们通过选择三种类型进行了实验：对话，叙述和社论（1）简单的对话句子被翻译成中文； 2）显示了一个漫画，并写了一个故事的句子； 3）写了一个简单的社论句子，内容易于讨论）。此外，禁止使用文本和词典，并允许将汉字写在纸上而不是在计算机上。此外，时间限制在每个实验一小时内受到限制，每个主题的单词数量限制为100个字符或更多字符。 The experiments in this study were conducted in the first semester (July) and second semester (December) classes of 2014. As a result, approximately 60,000 characters were collected from elementary students (Faculty of Agriculture, Faculty of Law, Faculty of Comprehensive Human Sciences, Faculty of Science) and intermediate learners (Faculty of Law, Faculty of Economics, Faculty of Comprehensive Human Sciences).从实验中获得的所有纸介导的数据均以可搜索的电子版本（Word Files）转录。通过有效地使用这种语料库，可以掌握日本学习者在中等语言中的语法结构，词汇的使用，滥用的一般特征，学习者的发展过程的特征，并且预计它将在教育环境中提供治疗性语法教学的治疗性语法教学，并可以使用语言进行大量的语言工具，并可以使用数字分析工具来处理，以便使用数字化的工具，并且它可以通过数字化的工具进行统计，并且它是可以提供的，并且可以使用数字分析工具，并且它是可能的，并且可以使用数字化的工具，并且它是可以提供的，并且它可以使用数字化的工具，并且它是可以提供的，并且它可以使用数字化的工具，并且可以提供量化的量学习者，预计不仅会为中国教育领域做出贡献，还为教育工程和第二语言获取研究的领域做出贡献。

项目成果

日本語教育と日本研究における双方向性アプローチの実践と可能性

互动式教学在日语教育和日本研究中的实践与可能性

• 发表时间: 2014
• 作者: 平畑奈美;佐久間勝彦;西山教行;當作靖彦;中山あおい;小原優貴;林隆之,金性希,齊藤貴浩,森利枝,鈴木賢次郎;平畑奈美;中山あおい;杉本均;Takahiro Saito;佐久間勝彦;中山あおい;齊藤貴浩;小原優貴;森山新;齊藤貴浩，伊藤健二，栗山直子，和嶋雄一郎，牟田博光;ドイツ教育学研究会;杉本 均;平畑奈美;金性希，林隆之，齊藤貴浩，森利枝，鈴木賢次郎;子安増生・杉本均編;森山新;林隆之，金性希，齊藤貴浩，森利枝，鈴木賢次郎;森山新;平畑奈美;子安増生・杉本 均;西山教行・平畑奈美（共編著）;Takahiro SAITO;杉本 均;平畑奈美;齊藤貴浩;辻本雅史・袁振国監修（杉本 均・高見 茂章分担）;平畑奈美他(共著者多数のため省略）
• 通讯作者: 平畑奈美他(共著者多数のため省略）

談話空間における文脈指示

话语空间中的上下文指令

• 发表时间: 2015
• 作者: Abul K. Mallik;Hongdeng Qiu;Makoto Takafuji;Hirotaka Ihara;劉驫;劉驫
• 通讯作者: 劉驫

“那”的非典型語用功能

“Na”非典型语用功能

• 发表时间: 2014
• 期刊: 中国語学
• 作者: Abul K. Mallik;Hongdeng Qiu;Makoto Takafuji;Hirotaka Ihara;劉驫
• 通讯作者: 劉驫

日本語学と日本語教育－研究と実践

日语研究与日语教育——研究与实践

• 发表时间: 2014
• 作者: Abul K. Mallik;Hongdeng Qiu;Makoto Takafuji;Hirotaka Ihara;劉驫;劉驫;Mohammed Shahien and Masato Suzuki;劉驫・ 劉笑明
• 通讯作者: 劉驫・ 劉笑明