Program Development forTeacher Training Based on Japanese Language Education for Sustainable Living

基于可持续生活日语教育的教师培训项目开发

• 批准号: 24720231
• 负责人: THOMPSON Mieko
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Waseda University (2014)Tokyo University of Marine Science and Technology (2013)Ochanomizu University (2012)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24720231/
• 关键词: 持続可能性日本語教育; 同行者としての教師; 教師教育; 協働; グローバル化社会; 教材開発; 対話; 内省; 協働学習; 日本語教員養成; 外国語教授法; 質的研究

项目成果

「当事者としてグローバル世界を捉える日本語教員養成の試案-日本語教育副専攻科目で何ができるか-」

“关于培训日语教师以利益相关者的身份看待全球世界的提案——辅修日语教育可以做什么？”

• 作者: 奥野由紀子（編著）;小林明子;佐藤礼子;元田静;渡部倫子（著）;呉 禧受;呉禧受;呉 禧受;呉 禧受;呉 禧受;呉禧受;呉禧受;・鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子・房賢嬉・張瑜珊・劉娜;菊池富美子;トンプソン（平野）美恵子・鈴木寿子;鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子;菊池富美子;房賢嬉・トンプソン(平野)美恵子・後藤美和子;菊池富美子;トンプソン（平野）美恵子;鈴木 寿子・佐藤 真紀・トンプソン 美恵子・野々口 ちとせ・房 賢嬉・三輪 充子・岡崎 眸・;池田 玲子・トンプソン 美恵子・房 賢嬉・小浦方 理恵;トンプソン 美恵子・房 賢嬉;トンプソン 美恵子;トンプソン美恵子;池田玲子・トンプソン美恵子・房賢嬉;三輪充子・佐藤真紀・鈴木寿子・トンプソン美恵子・野々口ちとせ・半原芳子・房賢嬉・岡崎眸;トンプソン美恵子・佐藤真紀・鈴木寿子半原芳子・房賢嬉・小田珠生;トンプソン美恵子・佐藤真紀・鈴木寿子半原芳子・房賢嬉・小田珠生;房賢嬉・トンプソン美恵子;トンプソン美恵子
• 通讯作者: トンプソン美恵子

言語少数派の子どもを支える言語と教科の統合学習：清田淳子(2007)『母語を活用した内容重視の教科学習支援方法の構築に向けて』

整合语言和学科学习以支持语言少数民族儿童：Junko Kiyota (2007)“构建以内容为导向的利用母语的学科学习支持方法”

• 发表时间: 2012
• 期刊: 言語文化と日本語教育
• 作者: 奥野由紀子（編著）;小林明子;佐藤礼子;元田静;渡部倫子（著）;呉 禧受;呉禧受;呉 禧受;呉 禧受;呉 禧受;呉禧受;呉禧受;・鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子・房賢嬉・張瑜珊・劉娜;菊池富美子;トンプソン（平野）美恵子・鈴木寿子;鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子;菊池富美子;房賢嬉・トンプソン(平野)美恵子・後藤美和子;菊池富美子;トンプソン（平野）美恵子
• 通讯作者: トンプソン（平野）美恵子

持続可能性日本語教育における教師による自己を起点とした視座の醸成‐教案作成の過程に見る「同行者としての教師」‐

在可持续日语教育中培养教师以自我为中心的观点——在制定教案过程中看到的“教师为同伴”——

• 发表时间: 2012
• 期刊: 2012年 東呉大学日本語文学系 日本語教育国際シンポジウム論文集
• 作者: 奥野由紀子（編著）;小林明子;佐藤礼子;元田静;渡部倫子（著）;呉 禧受;呉禧受;呉 禧受;呉 禧受;呉 禧受;呉禧受;呉禧受;・鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子・房賢嬉・張瑜珊・劉娜;菊池富美子;トンプソン（平野）美恵子・鈴木寿子;鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子;菊池富美子;房賢嬉・トンプソン(平野)美恵子・後藤美和子
• 通讯作者: 房賢嬉・トンプソン(平野)美恵子・後藤美和子

学部日本語教員養成科目における担当教員の同行者性-学生のふり返りレポートに対するコメントから

本科生日语教师培训课程中导师的同伴性——来自学生回顾报告的评论

• 发表时间: 2014
• 作者: 奥野由紀子（編著）;小林明子;佐藤礼子;元田静;渡部倫子（著）;呉 禧受;呉禧受;呉 禧受;呉 禧受;呉 禧受;呉禧受;呉禧受;・鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子・房賢嬉・張瑜珊・劉娜;菊池富美子;トンプソン（平野）美恵子・鈴木寿子;鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子;菊池富美子;房賢嬉・トンプソン(平野)美恵子・後藤美和子;菊池富美子;トンプソン（平野）美恵子;鈴木 寿子・佐藤 真紀・トンプソン 美恵子・野々口 ちとせ・房 賢嬉・三輪 充子・岡崎 眸・;池田 玲子・トンプソン 美恵子・房 賢嬉・小浦方 理恵;トンプソン 美恵子・房 賢嬉;トンプソン 美恵子
• 通讯作者: トンプソン 美恵子

持続可能性日本語教育とはどのような日本語教育か

可持续日本教育是什么样的日语教育？

• 发表时间: 2014
• 作者: 奥野由紀子（編著）;小林明子;佐藤礼子;元田静;渡部倫子（著）;呉 禧受;呉禧受;呉 禧受;呉 禧受;呉 禧受;呉禧受;呉禧受;・鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子・房賢嬉・張瑜珊・劉娜;菊池富美子;トンプソン（平野）美恵子・鈴木寿子;鈴木寿子・トンプソン（平野）美恵子;菊池富美子;房賢嬉・トンプソン(平野)美恵子・後藤美和子;菊池富美子;トンプソン（平野）美恵子;鈴木 寿子・佐藤 真紀・トンプソン 美恵子・野々口 ちとせ・房 賢嬉・三輪 充子・岡崎 眸・
• 通讯作者: 鈴木 寿子・佐藤 真紀・トンプソン 美恵子・野々口 ちとせ・房 賢嬉・三輪 充子・岡崎 眸・