An applied research of cognitive psychology concerning the usage of animated symbols in various social scenes.

关于动画符号在各种社会场景中的使用的认知心理学应用研究。

• 批准号: 23530833
• 负责人: INOUE Tomoyoshi
• 金额: $ 3.24万
• 依托单位: Doshisha University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23530833/
• 关键词: 言語; コミュニケーション; 対話; 応用研究; 誤解; 視覚シンボル; 語用論; 記憶

The present study is an applied research of cognitive psychology concerning the usage of animated symbols in various social scenes. Many varieties of conversations were recorded and analyzed in two specific scenes (one is concerning child care and education, and the other concerning international students).revealing the frequently used vocabulary. The development of useful communication tool was considered.

本研究是认知心理学的应用研究，涉及动画符号在各种社会场景中的使用。记录并分析两个特定场景（一个是关于育儿和教育，另一个是关于留学生）的多种对话，揭示常用词汇。考虑了开发有用的通信工具。

项目成果

The effect of animation on learning action symbols by individuals with intellectual disabilities

动画对智障人士学习动作符号的影响

• 发表时间: 2011
• 期刊: Augmentative and Alternative Communication
• 影响因子: 2
• 作者: Fujisawa; K.; Inoue;T.; Yamana;Y.; & Hayashi; H.
• 通讯作者: H.

「移民・外国人子女」(『発達心理学事典』日本発達心理学会(編)、16章「うごく」

《移民/外国儿童》（日本发展心理学会编《发展心理学辞典》第16章“移动”）

• 发表时间: 2013
• 作者: Inoue;T. and Yamana;Y.;井上智義
• 通讯作者: 井上智義

Intercultural Understanding Concerning Child Care and Education in Japan and China.

日本和中国有关儿童保育和教育的跨文化理解。

• 发表时间: 2012
• 作者: Inoue; T.; Yamana; Y.; & Pang; J.
• 通讯作者: J.

The difference between two types of memory.

两种记忆的区别。

• 作者: Inoue;T. and Yamana;Y.
• 通讯作者: Y.

Temporal distribution of autobio- graphical memory : Uncovering the reminiscence bump in Japanese young and middle-aged adults.

自传记忆的时间分布：揭示日本年轻人和中年人的记忆凹凸。

• 发表时间: 2011
• 期刊: Japanese Psychological Research
• 影响因子: 0.8
• 作者: Kawasaki; Y.; Janssen; S.; & Inoue; T.
• 通讯作者: T.