The development and evaluation of the facilitative way for expanding English vocabulary based on embodied cognition

基于具身认知的英语词汇扩展辅助方法的开发与评价

• 批准号: 22700826
• 负责人: SUZUKI Akio
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Toyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22700826/
• 关键词: 身体性認知科学; 視認語; 教育手法; 外国語語彙習得; 認知心理学; 英語教育; 教育心理学

As for the comprehension of texts written in English as a foreign language, I conducted the following two examinations. In the first examination, I found that larger English vocabulary leads to the better construction of the propositional text-base rather than the situation model. In the second examination, I found that the learners who followed the methodology which was developed according to the knowledge of embodied cognition outperformed those who followed the other way. From these two examinations, it can be arguably said that English vocabulary learning has more effect on the level of propositional text-base comprehension than that of situation model comprehension, and the methodology based on the knowledge of embodied cognition is effective in order to expand English vocabulary for the learners of English as a foreign language.

至于理解用英语作为外语写的文本，我进行了以下两项考试。在第一次考试中，我发现较大的英语词汇会导致命题文本基础的更好构建，而不是情况模型。在第二次考试中，我发现遵循根据体现认知知识而开发的方法的学习者优于那些跟随的人。可以说，从这两项考试中，可以说，英语词汇学习对命题文本基础理解水平的影响要比对情况模型的理解的影响更大，并且基于体现认知知识的方法论是有效的，可以扩大英语。英语学习者作为外语的词汇。

项目成果

Are multimedia-oriented images effective in EFL vocabulary learning?

面向多媒体的图像对英语词汇学习有效吗？

• 发表时间: 2010
• 作者: Sato Takeshi;Suzuki Akio
• 通讯作者: Suzuki Akio

Do multim edia-oriented visual glosses really facilitate EFL vocabulary learning?

面向多媒体的视觉注释真的有助于英语词汇学习吗？

• 发表时间: 2010
• 期刊: Asian EFL Journal
• 作者: 粟津俊二;鈴木明夫;渡辺繁樹・天野直紀;Sato Takeshi Suzuki Akio
• 通讯作者: Sato Takeshi Suzuki Akio

Do multimedia-oriented visual glosses really facilitate EFL vocabulary learning?

面向多媒体的视觉注释真的有利于英语词汇学习吗？

• 发表时间: 2010
• 期刊: Asian EFL Journal
• 作者: Sato Takeshi;Suzuki Akio
• 通讯作者: Suzuki Akio

行為による英語不定代名詞の理解の促進

通过行动促进对英语不定代词的理解

• 发表时间: 2010
• 作者: 粟津俊二;鈴木明夫
• 通讯作者: 鈴木明夫

シャドーイングはリスニングのどの処理段階に効果を及ぼすのか

影子影响听力的哪个处理阶段？

• 发表时间: 2011
• 作者: 中山誠一・鈴木明夫