運動学習におけるフィードバック情報の呈示頻度と情報量の最適性に関する研究

运动学习中呈现频率和反馈信息量的最优性研究

基本信息

批准号：
15700428
负责人：
田島誠
金额：
$ 1.92万
依托单位：
Kawasaki University of Medical Welfare
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2004
项目状态：
已结题

项目摘要

昨年度の研究において、新しく提案した漸減要約フィードバック・スケジュールがエイミング課題であるゴルフのパッティングの学習に対して、従来のフィードバック・スケジュールよりも有効性が高いことが証明された。そこで今年度の研究では、漸減要約フィードバックのどのような要因が運動学習に対して有効に働いているのかを明らかにすることを目的とした。この漸減要約フィードバックは学習段階が進むにつれて要約されるKR量が増加していくため、学習後期における多量の要約KRの全てが学習に有効かどうかを検討するために、「全KR要約呈示群」と「選択KR要約呈示群」、「選択1KR呈示群」を設定し、ゴルフの7mパッティングを運動課題として、習得段階と保持段階のパフォーマンスを比較した。このパフォーマンスの正確性と安定性に関して、これら3つの群間に有意な差が示されず、かつこれら3群のパフォーマンスが昨年度の実験における従来の即時、要約、漸減的フィードバック・スケジュールのパフォーマンスと比較して非常に高かった。以上の結果から、運動学習において有効なKRは学習者自身が必要であると選択し、要求したKRであることが明らかとなった。また、上記のエイミング課題とは異なったスキル学習においても漸減要約フィードバック・スケジュールが有効かどうかを検討するために、パソコンのモニター上で移動する指標と目標地点が一致するタイミングで反応キーを押すという一致タイミング課題を新たに設定し、即時、要約、漸減的、漸減要約フィードバックのパフォーマンスを比較した。その結果、ゴルフ・パッティングのエイミング課題の結果とは異なり、一致タイミング課題では各フィードバック条件間で有意な差は示されなかった。この結果から、課題の特性によって有効なフィードバック・スケジュールが異なることが示唆された。

去年的研究表明，对于学习高尔夫推杆（一项瞄准任务）来说，新提出的逐渐减少的总结反馈计划比传统的反馈计划更有效。因此，今年的研究旨在阐明逐步总结反馈中的哪些因素对运动学习有效。在这种逐步总结反馈中，随着学习阶段的进展，总结的KR量会不断增加，因此为了检验学习后期阶段所有大量的总结KR是否对学习有效，我们决定使用“全部”设立“选择性KR总结呈现组”和“选择性1KR呈现组”，以高尔夫7m推杆作为运动任务，比较学习和保留阶段的表现。关于这个表现的准确性和稳定性，这三组之间没有表现出显着的差异，并且这三组的表现与前一年实验中传统的立即、总结和锥形反馈时间表的表现相比非常好。昂贵的。从以上结果可以清楚地看出，对运动学习有效的KR是学习者自己根据需要选择和请求的KR。此外，为了检验渐进式总结反馈计划对于不同于上述瞄准任务的技能学习是否有效，我们进行了一项研究，其中在计算机显示器上的移动指示器和屏幕上的移动指示器时按下响应键。我们创建了一个新的匹配计时任务，并比较了即时、摘要、锥形和锥形摘要反馈的性能。结果表明，与高尔夫推杆瞄准任务的结果不同，匹配计时任务中的反馈条件之间没有显着差异。这些结果表明，有效的反馈计划根据任务的特征而有所不同。